The Development of Analytical Reading Ability in Thai Language Learning Course of Grade 11 Students by Using NHT Cooperative Group. Khemmarat Pittayakom School Secondary Education Service Area Office, District 29, Khemrat District, Ubon Ratchathani Province

Authors

  • Santi Thipphana Faculty of Education, Roi Et Rajabhat University
  • Sirilak Kenmee Faculty of Education, Roi Et Rajabhat University

Keywords:

Development of Ability, Analytical Reading, NHT Cooperative Group Activities

Abstract

              The objectives of this study were (1) to develop analytical reading activities of grade 11 students using the NHT cooperative group with efficiency according to 80/80 criteria, (2) to find the index of effectiveness of the analytical reading activity plan of grade 11 students using the NHT cooperative group, and (3) to study the satisfaction of grade 11 students using the NHT cooperative group towards this learning methodologies. The participants in this research were 32 students in grade 11 or Mathayomsuksa 5/3, Khemarat Pittayakom School, semester 1 of the academic year 2020, collected by using purposive sampling. The instruments
of this study were 1) learning lesson plans, 2) the learning achievement test with multiple-choice, with the item discrimination between 0.21-0.55 and reliability at 0.79. and 3) the students’ satisfaction form with 5 rating scale with the item discrimination between 1.91-5.48 and reliability at 0.91. Statistic used for data analysis were mean, percentage, and standard deviation. The results showed that

  1. lesson plans for developed the analytical reading ability of grade 11 students using NHT cooperative group activities which resulted in the efficiency value was 85.57/82.81.
  2. the effectiveness index of the development of analytical reading ability in Thai language learning course of grade 11 students by using NHT cooperative group was 0.6135. This result meant that after participating in this learning method, the learner’s scores were 61.35% higher than the pre-test.
  3. Grade 11 students’ satisfaction was fully showed the highest level (gif.latex?\bar{x} = 4.64).

Downloads

Download data is not yet available.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

การุณันทน์ รัตนแสนวงษ์. (2555). การอ่านและการเขียนเชิงวิชาการ. กรุงเทพฯ: แสงจันทร์การพิมพ์.

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2553). การคิดเชิงวิเคราะห์ (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: ซัคเซสมีเดีย.

จิราภรณ์ มุริกา. (2553). ผลการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องคํายาก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ NHT. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากร ศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 5-20.

นิดา เกษานุช. (2553). ผลการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบกลุ่มร่วมมือแบบ NHT. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

บุญเรือง วังคะฮาด. (2553). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ NHT เรื่องการผันวรรณยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ประทุม หลอมประโคน. (2554). ผลการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โดยใช้กลุ่มร่วมมือแบบ NHT. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เผชิญ กิจระการ และสมนึก ภัททิยธนี. (2545). ดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index : E.I.). วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8(2), 30-36.

วรวรรธน์ ศรียาภัย, เกสร เกษมสุข และปาริฉัตร พยุงศรี. (2564). ภาษาไทยสื่อสารพัฒนา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: เค.พี.จันทรเกษม.

วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2554). นวัตกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สุพัตรา โนนทิง. (2556). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้กลุ่มร่วมมือแบบ NHT. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สุวรรณี ศรีอวน. (2553). ผลการอ่านเชิงวิเคราะห์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรม ด้วยกลุ่มแบบร่วมมือ NHT. วิทยานิพนธ์ ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อรุณ ดวดกระโทก. (2553). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ NHT. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม:

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อรพรรณ วังซ้าย. (2555). การใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความรู้ทางหลักภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

Published

2022-04-29

How to Cite

Thipphana ส., & Kenmee ศ. (2022). The Development of Analytical Reading Ability in Thai Language Learning Course of Grade 11 Students by Using NHT Cooperative Group. Khemmarat Pittayakom School Secondary Education Service Area Office, District 29, Khemrat District, Ubon Ratchathani Province. Journal of Roi Et Rajabhat University, 16(1), 255–266. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/253553

Issue

Section

Research Articles