Organizing of Mathematics Learning Activities on Multiplication Topic by Using KWDL Techniques for Prathomsuksa 3 Students

Authors

  • Supatar Prilin Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University
  • Thanyaluck Khechornphak Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University
  • Nattachai Chantachum Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University

Keywords:

KWLD learning activities technique, Mathematical Achievement, Learning Satisfaction

Abstract

              The purposes of this research were to 1) develop learning management of Mathematics
on multiplication topic by using KWDL techniques for Prathomsuksa 3 students with the efficiency criterion of 75/75, 2) compare Mathematics learning achievement on Multiplication topic after using KWDL technique of Prathomsuksa 3 students with the criterion of 75 percent and 3) study for satisfaction of student
who learned through KWDL techniques. The samples were 15 students of Prathomsuksa 3 in the 2nd semester of academic year 2018 at Ban Nong Sim School, Maha Sarakham Primary Education Area Office 1
and the samples were selected by the Cluster Random Sampling. The instruments using in this research consisted of 13 learning management plans, Mathematics achievement test with 30 items
and the questionnaire on student’s satisfaction with 15 items. The statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation and t-test (One Sample). 

              The findings of this research revealed that 1) The learning activity using KWDL technique had
the efficiency of 80.10 /83.11, which showed higher efficiency than the 75/75 criterion. 2) The average
post-test score of students after learning with KWDL technique was higher than the criterion of 75 percent at the .05 level of statistical significance. And 3) Students had satisfaction on learning activities using KWDL technique at a high level ( = 3.99, S.D. = 0.94).

Downloads

Download data is not yet available.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

นิรันดร์ แสงกุหลาบ. (2547). การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ เรื่อง โจทย์ปัญหาทศนิยมและ ร้อยละ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิค K-W-D-L และตามแนว สสวท. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ. กรุงเทพ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ผ่องณภา ใจทา. (2558). การพัฒนาแบบฝึกทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค KWDL. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

พรพิรุณ บุตรดา. (2550). การเปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ การคิด วิเคราะห์และมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างการเรียนด้วยวิธีสอน โดยใช้ยุทธศาสตร์เมตาคอกนิชันกับการเรียนด้วยวิธีสอนแบบปกติ. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา. มหาสารคาม:มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

มะลิวัลย์ ศรีบานชื่น. (2554). การเปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL และการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา, 5(4), 62-69.

โรงเรียนบ้านหนองสิม. (2560). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา. มหาสารคาม: โรงเรียนบ้านหนองสิม.

วัชรา เล่าเรียนดี. (2554). รูปแบบและกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.

วิราฉัตร ตั้งอารีอรุณ. (2561). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิด KWDL สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

สุลัดดา ลอยฟ้า. (2552). คู่มือการอบรมเชิงปฏิบัติการในโครงการพัฒนาวิชาชีพครูคณิตศาสตร์ ด้วยนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สุวร กาญจนมยูร. (2555). เทคนิคการใช้สื่อทางคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา เล่มที่ 1. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2553). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554 -2558) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับสถานศึกษา พ.ศ. 2554. กรุงเทพฯ: แม็ทซ์พอยท์.

Shaw, J.M. and others. (1997). Cooperative Problem Solving: Using K-W-D-L Lasan Organizational Technique. Retrieved May 5, 1997, From http://static.highbeam.com

Published

2022-04-29

How to Cite

Prilin ส., Khechornphak ธ., & Chantachum ณ. (2022). Organizing of Mathematics Learning Activities on Multiplication Topic by Using KWDL Techniques for Prathomsuksa 3 Students. Journal of Roi Et Rajabhat University, 16(1), 15–23. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/243089

Issue

Section

Research Articles