The Guideline of the Learning Resource Development by Community Participatory Approach for Schools under the Office of Mahasarakham Primary Education Service Area 1

  • Parinya Chantakham Department of Educational Administration, Mahasarakham University,
  • Tatchai Chitnan Department of Educational Administration, Mahasarakham University
Keywords: Development guidelines, Learning resources, Community participation

Abstract

The research aimed to: 1) study the components and indicators of the learning resource development by community participatory approach, 2) study the current and desired states of learning resource development by community participatory approach, and 3) present the guideline of learning resource development by community participatory approach. The sample group consisted of 342 participants including; directors or deputy directors, teachers and school boards in schools under the Office of Mahasarakham Primary Education Service Area 1. The instruments used in this research were a component and indicator evaluation form, and a questionnaire to study the current and desired states. The results were as follows: 1) the components of the learning resource development by community participatory approach revealed that there were 12 components: 1.1) surveying learning resources, 1.2) planning, 1.3) implementing, 1.4) encouraging the use of learning resources, 1.5) auditing, 1.6) supervising, monitoring and evaluation, 1.7) improving, 1.8) participation in planning, 1.9) participation in decision making, 1.10) participation in implementing, 1.11) participation in monitoring and evaluation, and 1.12) participation in receiving benefit. 2) The current state in learning resource development by community participatory approach, was rated at a low level and the desired state in learning resource by community participatory approach, was rated at a high level. 3) The guideline of learning resource development by community participatory approach consisted of 3 components: 3.1) working with community, 3.2) working with the learning resources, and 3.3) working with participation of the stake holders.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). แนวทางการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

จิราพร ธรรมเจริญ. (2553). รูปแบบการบริหารงานวิชาการด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

ฉลาด จันทรสมบัติ. (2554). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น (พิมพ์ครั้งที่ 3). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นิคม อินต๊ะวงค์. (2555). การมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียน อำเภอเชียงของ จังหวัดเชียงราย. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. เชียงราย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุรีวิยาสาส์น.

รุสดีย์ ดอหะ. (2556). การบริหารงานวิชาการด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในการบริหารการจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาในโรงเรียนของรัฐที่จัดการศึกษาอิสลามแบบเข้ม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

สมาน ชิดรัมย์. (2555). ปัญหาและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนในอำเภอหนองกี่ สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

อภิชัย นุชเนื่อง. (2550). รูปแบบการมีส่วนร่วมพัฒนาโรงเรียนของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

Published
2020-04-27
How to Cite
Chantakham, P., & Chitnan, T. (2020). The Guideline of the Learning Resource Development by Community Participatory Approach for Schools under the Office of Mahasarakham Primary Education Service Area 1. Journal of Roi Et Rajabhat University, 14(1), 98-108. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/209410
Section
Research Articles