The Development of Analytical Thinking Skills and Learning Achievement on the Materials of Primary Student’s 4 Level Using Graphical Technique.

  • อนันต์ธชัย คำหาญ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
  • พิทักษ์ วงษ์ชาลี Faculty of Education, Sakon Nakhon Rajiabhat University
  • ถาดทอง ปานศุภวัชร Faculty of Education, Sakon Nakhon Rajiabhat University
Keywords: Graphical Technique, Analytical Thinking Skills, Learning Achievement

Abstract

The purposes of this research were to: 1) In order to develop and explore the efficiency of learning about by using graphic techniques on the materials to achieve efficiency based on criteria. 2) Compare the student’s analytical thinking skills of before and after in primary student’s 4 level. 3) Compare the student’s learning achievement of before and after in primary student’s 4 level. and 4) Study the scarification of primary student’s 4 level toward to the learning management using Graphical technique. The sample used in this research was 17 students who were studying in primary student’s 4 level of second semester of the academic year 2018 at Ban Nayo School. The cluster random sampling was used in this research. Research material included learning plan was used the Graphical techniques for five lesson plans, Analytical Thinking Skills Test, Learning Achievement Test, and a satisfaction test. The percentage, mean, standard deviation, efficiency value (E1/E2) and t-test for dependent samples was used in this research. The result showed that: 1) The efficiency of lesson plans using graphical technique on the materials around efficiency of 79.27/78.07 which was higher than the set criteria, 2) The analytical thinking skills and learning achievement after learning using Graphical technique were statistically higher than before learning at the .01 level of statistical significance, and The satisfaction of primary student’s 4 level toward to learning through on the Using Graphical technique was at the which was at high level.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

พิทักษ์ วงษ์ชาลี, Faculty of Education, Sakon Nakhon Rajiabhat University

The purposes of this research were to: 1) In order to develop and explore the efficiency of learning about by using Graphic Techniques on the materials to achieve efficiency based on criteria 75/75. 2) Compare the student’s analytical thinking skills and learning achievement of before and after of grade IV students and 3) Study the satisfaction of grade IV students toward to the learning management by using Graphical Technique. The sample used in this research were 17 students who were studying in grade IV of second semester of the academic year 2018 at Ban Nayo School. The cluster random sampling was used in this research. Research instrument included 5 learning plans, Analytical Thinking Skills test (rtt = 0.87), Learning Achievement test (rtt = 0.84), and a Satisfaction Assessment (rα = 0.78). The percentage, mean, standard deviation, and t-test for dependent samples was used in this research. The result showed that: 1) The efficiency of lesson plans by using Graphical Technique on the materials around efficiency of 79.27/78.07 which was higher than the set criteria, 2) The analytical thinking skills and learning achievement after learning by using Graphical Technique were statistically higher than before learning at the .01 level of statistical significance, and 3) The satisfaction of grade IV students toward to learning through on the using Graphical Technique was at the which was at high level.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ขนิษฐา กฤษวี. (2559). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ประกอบการเรียนรู้แบบผังกราฟิก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

จิราพร เกศามา. (2556). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ และเจตคติต่อการเรียนภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบเปิดกับการจัดการเรียนรู้แบบผังกราฟิก. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ชัยวัฒน์ วรรณพงษ์. (2541). ผู้เรียนเป็นศูนย์มุ่งสร้างกิจกรรมฝึกการคิด : การปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: โอเพ่นเวิลด์.

ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2554). การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: เดอะมาสเตอร์กรุ๊ฟแมนเนจเม้นท์.

พรพิศ ผิวหอม. (2557). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคผังกราฟิก เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการอ่านภาษาไทยเชิงวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร
และการสอน. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

รณชัย จันทร์แก้ว. (2559). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคผังกราฟิกที่มีต่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนวรรณคดีไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษ ที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.

วิไลวรรณ สมบูรณ์. (2559). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การคิดวิเคราะห์ และความฉลาดทางอารมณ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังกราฟิกและการจัดการเรียนรู้ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบจิ๊กซอว์ เรื่องการเมืองการปกครอง. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ศศิธร ขจรจิตต์ และวิเชียร ธำรงโสตถิสกุล. (2561). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแนะให้รู้คิด ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก
ที่มีต่อมโนทัศน์ และความสามารถในการสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ
เรื่องความน่าจะเป็น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(1), 166-167.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2561). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2561. สืบค้นเมื่อ 22 มิถุนายน 2561, จาก https://www.newonetresult.niets.or.th

สุภาพร เสียมสกุล. (2556). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสังคมศึกษาโดยใช้
ผังกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.

Abdul-Majeed Tayib. (2015). The Effect of using Graphic Oranizwes on Writing: A Case study of Prepatory College Students at Umm-Al-Qura University). International Journal of English language Teaching, 3(1), 11-31.

McMillan, J. H. & Schumachar, S. S. (1997). Research in Education: A Conceptual Introduction. New York:
Longman.
Published
2019-12-19
How to Cite
คำหาญอ., วงษ์ชาลีพ., & ปานศุภวัชรถ. (2019). The Development of Analytical Thinking Skills and Learning Achievement on the Materials of Primary Student’s 4 Level Using Graphical Technique. Journal of Roi Et Rajabhat University, 13(3), 128-138. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/188423
Section
Research Articles