Development of the Teachers’ Potential in Learning Management to Enhance Analytical Thinking under the Office of Phra Nakhon Si Ayuthaya Primary Educational Service Area 2

  • กิตติยา ไชยคำภา Faculty of Education, Mahasarakham University
  • ประสาท เนืองเฉลิม Faculty of Education, Mahasarakham University
Keywords: Development of the Teachers’ Potential, Learning Management, Analytical Thinking Skills

Abstract

The purpose of this research was to develop teachers’ learning management to enhance analytical thinking under the office of Phra Nakhon Si Ayuthaya primary educational service area 2. The research was designed into 3 phrases. Phrase 1 was to study factors and indicators of learning management to enhance analytical thinking. Sample in phrase 1 were 5 experts. Phrase 2 was to study the current and ideal situations of learning management to enhance analytical thinking. The samples comprised of 331 schools administrators and teachers in charge of academic affairs those were collected by Krejcie and Morgan. The research instruments were questionnaire with 5 rating scale. Phase 3 was to seek guidelines for teachers' development on learning management to enhance analytical thinking. Sample in phrase 1 were 5 experts. The research instruments were interviewing form and evaluation form. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation and PNImodified . The result of research indicated that. 1) Learning management to enhance analytical thinking under the office of Phra Nakhon Si Ayuthaya primary educational service area 2 consisted of 5 factors and 30 indicators. 2) The results of the current condition and desirable condition of learning management to enhance analytical thinking under the office of Phra Nakhon Si Ayuthaya primary educational service area 2 revealed that the current condition was in low level and the desirable condition of learning management to enhance analytical thinking was in highest level. 3) Learning management to enhance analytical thinking under the office of Phra Nakhon Si Ayuthaya primary educational service area 2. Consist of meeting, building network, professional development and professional Learning community.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กุลจิรา คำมูล. (2561). การพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัด นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 15(68), 122-129.

ชฎาพร สีหาวงค์, ธัญชัย จิตรนันท์ และสุดารัตน์ ถนนแก้ว. (2560). การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย
เขต 1. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา, 8(3), 35-47.

ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 2) กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ธีระ รุญเจริญ. (2550). การบริหารโรงเรียนในยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: แอลทีเพรส.

นันท์นภัส กันกา. (2558). แนวทางการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์โรงเรียนพัฒนาต้นน้ำ
ขุนคอง อำเภอเชียงดาว จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพรทิพย์ แข็งขัน. (2551). สมรรถนะครูและแนวทางการพัฒนาครูในสังคมที่เปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

มาติกา ประชารักษ์สกุล และธัญญธร ศรีวิเชียร. (2561). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(1), 163-174.

วิชัย โถสุวรรณจินดา. (2546). การจัดการทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพฯ: โฟเลซ.

วาทิน พุฒเขียว. (2560). การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา. (2550). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2549-2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

สนองชัย แสนสีดา. (2555). สภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญด้านการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. (2559). แผนปฏิบัติการประจาปี 2558. พระนครศรีอยุธยา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2.

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2557). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Published
2019-12-19
How to Cite
ไชยคำภาก., & เนืองเฉลิมป. (2019). Development of the Teachers’ Potential in Learning Management to Enhance Analytical Thinking under the Office of Phra Nakhon Si Ayuthaya Primary Educational Service Area 2. Journal of Roi Et Rajabhat University, 13(3), 158-169. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/187971
Section
Research Articles