การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาครูด้วยกิจกรรมสะท้อนคิด โดยใช้รูปแบบ 3-R ในรายวิชาการวัดผลและประเมินผลทางคณิตศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาครูด้วยกิจกรรมสะท้อนคิดโดยใช้
รูปแบบ 3-R ในรายวิชาการวัดผลและประเมินผลทางคณิตศาสตร์ 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดกิจกรรม
สะท้อนคิดโดยใช้รูปแบบ 3-R รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 4
ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา MAT4122 การวัดผลและประเมินผลทางคณิตศาสตร์ ในภาคเรียนที่ 2/2559 จานวน 122 คน
โดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เอกสารและเครื่องมือที่ใช้ คือ 1) เอกสารใช้ประกอบการทดลองเชิงปฏิบัติการ ได้แก่
1.1) เอกสาร มคอ. 3 รายวิชาการวัดผลและประเมินผลทางคณิตศาสตร์ 1.2) คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสะท้อนคิด
สาหรับผู้สอน 2) เครื่องมือที่ใช้สะท้อนผลการปฏิบัติการ ได้แก่ 2.1) แบบบันทึกประจาวันของผู้สอน 2.2) แบบสอบถาม
ความคิดเห็นของนักศึกษาครูที่มีต่อกิจกรรมสะท้อนคิด ผลการวิจัย มีดังนี้ 1) ผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษา
ครู ด้วยกิจกรรมสะท้อนคิดโดยใช้รูปแบบ 3-R ได้ขั้นตอนการทากิจกรรมสะท้อนคิด ดังนี้ 1.1) สร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
ให้ผู้เรียนเกิดความผ่อนคลาย ไม่กดดัน 1.2) ให้ความรู้พื้นฐานในการเขียนสะท้อน และยกตัวอย่างการเขียนสะท้อนรูปแบบ
ต่าง ๆ 1.3) กาหนดกรอบการเขียนสะท้อนโดยใช้รูปแบบ 3-R ได้แก่ Reaction, Relevance, Responsibility 1.4) นาผล
การสะท้อนมาปรับปรุงการสอนเป็นระยะ โดยการเขียนตอบกลับการชมเชย การขอโทษ และให้กาลังใจในการเขียนสะท้อน
ในครั้งถัดไป 2) ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดกิจกรรมสะท้อนคิดโดยใช้รูปแบบ 3-R ในรายวิชา
การวัดผลและประเมินผลทางคณิตศาสตร์ พบว่าโดยภาพรวมความคิดเห็นของนักศึกษาครูที่มีต่อกิจกรรมสะท้อนคิดในรายวิชา
การวัดผลและประเมินผลทางคณิตศาสตร์มีความคิดเห็นอยู่ในระดับเห็นด้วยมาก คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.35 คิดเป็นร้อยละ 86.97
โดยมีความคิดเห็นด้านผู้สอนอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านกิจกรรมสะท้อนคิด