Developing Methods for Evaluating the Information Communication Technology Abilities of Elementary School Students Under Roi-et Primary Educational Service Area Office 3

Authors

  • วัฒนา ธิมาชัย
  • ประเสริฐ เรือนนะการ

Keywords:

Methods for evaluating, Indicators, Evaluation guideline manual

Abstract

This research aims were: 1) to develop indicators for the information and communication
technology abilities, 2) to develop methods and tools to evaluate students’ abilities on information and
communication technology, and 3) to develop an evaluation guideline manual on students’ abilities on
information and communication technology based on core curriculum for basic education, year 2008,
Roi-et Primary Educational Service Area Office 3. The research tools were the interview and the assessment
form. The samples were 9 experts on information and communication technology and 5 experts on
information and communication assessment. The statistics used were mean, standard deviation,
and mode. The results of the study were as follows :
1. The ability indicators consisted of 24 knowledge indicators, 12 skill indicators, and 8 attitude
indicators, total of 44 indicators.

2. Method and tool for student knowledge assessment were the test with 60 items, 4 choices
for each item. Method and tool for skill assessment were 8 practical tests. Method and tool for attitude
assessment were a questionnaire with 20 items.
3. The evaluation guideline manual consisted of; 1) evaluation objectives, 2) concept for
assessment creation, 3) content of information and communication technology according to the core
curriculum for basic education, year 2008, 4) guideline for assessment and evaluation, 5) tools of assessment,
6) quality of tools, and 7) assessment method and data analysis. The evaluations for appropriateness
of the manuals were at a high level, (gif.latex?\bar{x} = 4.34, S.D. = 0.16)

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม
สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2554). กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารระยะ
พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย (ICT2020). กรุงเทพฯ: กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.

ถนอมพร ตันพิพัฒน์. (2541). คอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ: วงกมลโปรดักชั่นจากัด.

ธีระพงษ์ วงศ์สุวรรณ. (2542). เจตคติต่อคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนวิชาคอมพิวเตอร์พื้นฐาน
สังกัดสานักงานการศึกษาประถมศึกษาอาเภอท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นพรัตน์ รัตนประทุม. (2552). การสร้างเครื่องมือประเมินภาคปฏิบัติวิชาคอมพิวเตอร์พื้นฐาน สาหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลขอนแก่น. ขอนแก่น: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น .พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ปรีชา ช้างขวัญยืน และคณะ. (2539). เทคนิคการเรียนและผลิตตารา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พรทิพย์ ฉิมพงษ์. (2555). การพัฒนาคู่มือการจัดกิจรรมการละเล่นเด็กไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถทางพหุปัญญา
ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยบ้านครูแมว จังหวัดสมุทรปราการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.

มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม. (2558). คู่มือครูพระราชทานสอนทางไกลผ่านดาวเทียม โครงการการศึกษาทางไกล
ผ่านดาวเทียมโรงเรียนวังไกลกังวล อาเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ป.6. กรุงเทพฯ: สยามพรินท์ จากัด.

รัตนา นิธิรักษ์. (2555). การพัฒนาคู่มือระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านท้องคุ้ง สังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 2. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

รัตติกาล นิ่งกลาง. (2546). การพัฒนาคู่มือการใช้คอมพิวเตอร์เบื้องต้นสาหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยียโสธร. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สานักสถิติแห่งชาติ. (2556). ตัวชี้วัดด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของประเทศไทย พ.ศ. 2556. กรุงเทพฯ:
ธนาเพรส.

อดุลย์ รัตนเมธางกูร. (2542). ได้ศึกษาค้นคว้าเพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อคอมพิวเตอร์ของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา
สังกัดสานักงานการประถมศึกษาอาเภอแก้งคร้อ จังหวัดชัยภูมิ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อรอุมา เปาลิวัฒน์. (2558). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ตรัง: เทศบาลนครตรัง.

เอกวุฒิ ไกรมาก. (2541). การสร้างคู่มือในการจัดหาและใช้ประโยชน์วิทยากรท้องถิ่นสอนวิชาช่างอุตสาหกรรมในโรงเรียน
มัธยมศึกษากรมสามัญศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Bloom, Benjamins. (1976). Human Characteristics and School Learning. New York: McGraw-Hill Book Company.
UNESCO. (2003). Developing and Using Indicators of ICT Use in Education. Bangkok: UNESCO.

Downloads

Published

2017-12-31

How to Cite

ธิมาชัย ว., & เรือนนะการ ป. (2017). Developing Methods for Evaluating the Information Communication Technology Abilities of Elementary School Students Under Roi-et Primary Educational Service Area Office 3. Journal of Roi Et Rajabhat University, 11(2), 163–172. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/176359

Issue

Section

Research Articles