Development creative thinking skills in interactive science of the solar system Mathayom 3 With a creative learning management model base.

Authors

  • สุรสีห์ ไชยกันยา
  • ศศิธร แสนพันดร

Keywords:

Interaction in the Solar System, creative base learning, Mathayom 3

Abstract

Objective of this research was to develop creative thinking skills and Achievement with a creative
learning management model base. The sample is a Mathayom 3/2 semester academic year 2560 2 were
38 people in Kamalasai school, Kalasin province selecting a specific. The tools is lesson plan with a creative
learning management model basefor 10 hours and test creative skills of 20 items. The statistics used in the
research were mean (gif.latex?\bar{x}), standard deviation (S.D) and percentage
The results revealed that after the learning activities with a creative learning management
model base. Students have creative skill point’s average as 13.18 points out of 16 points were 82.40%.
Which is higher than the preset threshold is 70 %. And achievement of an average score as 14.39 out of
20 points were 71.97%. Which is higher than the preset threshold is 70 %.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย

ฟัตมาอัสไวนี ตาเย๊ะ, ณัฐินี โมพันธุ์ และ มัฮดี แวดราแม. (2560). ผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะตีมศึกษาที่มีต่อ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ความคิดสร้างสรรค์ และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาขามุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 4 (2).

มงคล เรียงณรงค์. (2558). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้รูปแบบการสอน
แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา ส 21103 สังคมศึกษา 2. วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย. ขอนแก่น.มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2558).การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์ หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.

สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2555).สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ.2555-2559.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. (2543). วิสัยทัศน์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2020. กรุงเทพฯ:
คุรุสภาลาดพร้าว.

สุพรรณี ชาญประเสริฐ. (2556). การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และทักษะที่จำ เป็นในศตวรรษที่ 21. สสวท., 42(185), 10-12.
นาถนรี พักพ่วน (2540)ผลของการฝึกคิดเป็นกลุ่มตามแนวคิดของวิลเลียมส์ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนราชวินิจบางแก้ว จังหวัดสมุทรปราการ. รายงานการวิจัย กศ.บ. (จิตวิทยาการศึกษา).
กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

วิจารณ์ พานิช. (2556). ครูเพื่อศิษย์ สร้างห้องเรียนกลับทาง. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : เอสอาร์พริ้นติง แมสโปรดัก.
อารี พันธ์มณี. 2545. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : ใยไหม.

Guilford, J.P. (1967). The Nature of Human Intelligence. McGraw-Hill, Book Company.

Downloads

Published

2017-07-31

How to Cite

ไชยกันยา ส., & แสนพันดร ศ. (2017). Development creative thinking skills in interactive science of the solar system Mathayom 3 With a creative learning management model base. Journal of Roi Et Rajabhat University, 12, 157–164. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/176317

Issue

Section

Research Articles