การพัฒนาทักษะด้านการเขียนคำราชาศัพท์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งแต้ อำเภอเมือง จังหวัดยโสธร

ผู้แต่ง

  • พระราชเมธีวชิรดิลก (ไพจิตร สาฆ้อง) มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตมหาวชิราลงกรณราชวิทยาลัย
  • พระกฤษดา ธมฺมสาโร (สาระวิต) มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์
  • วรเชษฐ์ โทอื้น มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร

คำสำคัญ:

การพัฒนาทักษะ, การเขียนคำราชาศัพท์, นักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษา

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครังนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการพัฒนาทักษะการเขียนคำราชาศัพท์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาโรงเรียนบ้านทุ่งแต้ และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนสะกดคำราชาศัพท์ที่ใช้แบบฝึกวิชาภาษาไทยเรื่องการเขียนสะกดคำและชุดแบบฝึกหัดการเขียนคำราชาศัพท์ โดยใช้เกณฑ์ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 กลุ่มตัวอย่างจำนวน 20 คน จากโรงเรียนบ้านทุ่งแต้ ระดับประถมคึกษา ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบโควต้า สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้ t-test ผลการวิจัยพบว่า ระดับการพัฒนาทักษะการเขียนคำราชาศัพท์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งแต้ มีอยู่ในระดับปานกลาง (  3.13, S.D. 0.89) และผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนสะกดคำราชาศัพท์ของนักเรียน มีประสิทธิภาพระดับ (E1/E2) ที่ระดับ 81.44/85.95 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด และการทดสอบสมมติฐานพบว่า ผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนสะกดคำราชาศัพท์ของนักเรียน เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้อย่างมีนัยยะสำคัญที่ระดับ .05

Author Biography

วรเชษฐ์ โทอื้น, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร

ผศ.ดร.วรเชษฐ์ โทอื้น

References

Chiwaphan, W. (1995). Creative writing activities in primary School. (6thed). Bangkok: Chulalongkorn University.

Department of Curriculum Development. (2009). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: Cooperative Association of Thailand Printing House.

Department of Curriculum Development. (2010). Curriculum Management Guidelines Based on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008) (2nded.). Bangkok: Cooperative Association of Thailand Printing House.

Kamphirayoth, V. (2022). Developing pronunciation and spelling skills for irregularly spelled words using learning management with games and graphic organizers for Grade 4 students. Master's thesis in Thai Language Education, Naresuan University.

Mahakhan, P. (1996). Teaching Basic Reading. Bangkok: Odeon Store.

Namlat, A. & Nammontri, N. (2021). Innovative teaching methods on royal vocabulary using flipped classroom activities combined with online skill exercises for Grade 6 students. Journal of MCU Peace Studies, 9(7), 3144-3158.

Nuntapon, K. & Kowittayakorn, T. (2022). A synthesis of research on the teaching of pronunciation and Thai spelling for foreign learners. KKU International Journal of Humanities and Social Sciences, 12(3), 132-159.

Saiyos, L. & Saiyos, A. (1995). Principles of Educational Research. Bangkok: Sukkaporn Co., Ltd.

Somsathan, P. (2021). The efficiency and effectiveness of using a self-study lesson on royal vocabulary for the king, body section, Thai language subject for Grade 4 students at Unity Concord International School, Chiang Mai. Payap University Journal, 31(1), 1-14.

Soraj, S. (1995). A survey of spelling ability, causes of spelling mistakes, and solutions for spelling problems among university students. Research report. Srinakharinwirot University.

Wongthanawat, S. & Kamonratsil, P. (2009). Basic statistics for local administrators. (2nd ed). Bangkok: S. Asia Press.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2024-12-05

How to Cite

(ไพจิตร สาฆ้อง) พ. ., (สาระวิต) พ. ธ. ., & โทอื้น ว. (2024). การพัฒนาทักษะด้านการเขียนคำราชาศัพท์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งแต้ อำเภอเมือง จังหวัดยโสธร. Journal for Developing the Social and Community, 11(3), 313–326. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/view/282845