การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง, ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ, การฟัง และการพูดบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยการจัดการเรียนรู้แบบบตอบสนองด้วยท่าทาง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 11 คน โรงเรียนบ้านดู่ อำเภอธวัชบุรี จังหวัดร้อยเอ็ด เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง 2.แบบวัดความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ 3. แบบบันทึกสะท้อนผลการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และค่าความสอดคล้อง ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ หลังจากใช้การจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง มีพัฒนาการด้านความสามารถการฟังและการพูดที่ดีขึ้น ซึ่งมีผลคะแนนปรากฏชัดเจนจากการทำแบบวัดความสามารถการสื่อสาร มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 เพิ่มขึ้นในแต่ละวงจรปฏิบัติการ และจากข้อมูลด้านอื่น ๆ ที่ผู้วิจัยได้ทำการรวบรวมและวิเคราะห์
References
Jiropasworapong, P. (2016). Development of an experiential model by integrating gesture-based teaching methods and language switching techniques to promote English proficiency of kindergarten children. Bangkok : Chulalongkorn University.
Ministry of Education. (2010). Basic Education Core Curriculum, B.E. 2008 (3rd ed). Bangkok: Chamchum Printing House. Agricultural Cooperative of Thailand Limited.
Panuan, P. (2021). Results of learning management using gesture-response teaching methods on the English listening and speaking ability of grade 1 students.
Independent research. M. (English). Bangkok : Naresuan University.
Phalachote, S. (2018). Study of English listening and speaking ability. of grade 1 students using a gesture response method. M.Ed. thesis (Curriculum and teaching). Nakhon Ratchasima : Nakhon Ratchasima Rajabhat University.
Sangkhapan, S. (2014). The Development of a Learning Management Model to Enhance Communication Ability in Listening and Speaking in English of Prathom Suksa 4 Students. Ph.D. Thesis (Program and teaching). Mahasarakham University : Office of Academic Resources.
Sukpan, T. (2017). Using Gesture Responsive Teaching Methods to Develop English Listening and Speaking Skills. For students in grade 4. Lop Buri : Thepsatri Rajabhat University.
Tiwong, P. (2014). Developing English listening-speaking abilities using the gesture-response teaching method. Thesis, M.Ed. (Curriculum and Teaching). Bangkok : Thaksin University.
Wannasuk, P. (2020). Developing English listening and speaking abilities for communication. of 5th grade students by teaching with gesture response. Mahasarakham : Mahasarakham University.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 ธิติยากรณ์ มงคลเคหา, จิตราภรณ์ วงศ์คำจันทร์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
