การเพิ่มพูนทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนอนุบาลโดยใช้วิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่น

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้วิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่น และ 2) เพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนต่อวิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่น โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศรีสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 จังหวัดขอนแก่น ประเทศไทย จำนวน 14 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Random-purposive sampling) รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยแบบก่อนการทดลอง ประเภทการวิจัยเชิงปริมาณ แบบศึกษากลุ่มเดียววัดสองครั้ง เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน คือการทดสอบทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่น

          สถิติที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อนำมาวิเคราะห์ข้อมูลคือ สถิติพรรณนาและสถิติอ้างอิง  สถิติพรรณนาใช้เพื่อทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่มไม่อิสระ โดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ซึ่งใช้เปรียบเทียบ ผลคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน ในขณะที่วิเคราะห์ข้อมูลเชิงอนุมานด้วยการทดสอบที เพื่อหาความแตกต่างที่มีนัยสำคัญทางสถิติ

          ผลวิจัยพบว่า 1) ค่าคะแนนเฉลี่ยจากแบบทดสอบทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังการทดลองของนักเรียนอนุบาลสูงกว่าค่าคะแนนเฉลี่ยก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01     2) ผลของทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่น คิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ที่ร้อยละ 93.7%. ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่นต่อทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษมีผลต่อนักเรียนอนุบาล

          โดยสรุป จากผลการศึกษาพบว่าการใช้วิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่นเป็นวิธีการสอนที่มีประโยชน์ ไม่เพียงแต่เพิ่มพูนทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเด็กเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนภาษาอังกฤษอีกด้วย