ผลการพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษ
คำสำคัญ:
ผลการพัฒนารูปแบบการนิเทศ, การจัดการเรียนรู้, การอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษ ซึ่งมีวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความคาดหวังการจัดการเรียนรู้และการนิเทศการสอน โดยศึกษาจากเอกสาร งานวิจัยและการสนทนากลุ่ม ซึ่งมีผู้ร่วมสนทนา จำนวน 8 คน 2) ร่างและพัฒนารูปแบบการนิเทศ โดยการตรวจสอบ ความสอดคล้องความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของรูปแบบด้วยกระบวนการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน 3) ทดลองใช้รูปแบบ
การนิเทศในโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 4 โรงเรียน 4) ประเมินรูปแบบการนิเทศ โดยผู้บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการ ศึกษานิเทศก์ และครูผู้สอนในสถานศึกษาที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 17 คน โดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ
เอกสารอ้างอิง
Chotiksathien, P. (2009). Pronunciation of vowels and consonants in English. Bangkok : Chulalongkorn University.
Jaruwatee, S. (2011). Development and evaluation of the use of Thai parent education programs to promote English reading-sound skills of early childhood children through phonics language instruction. St Andrews International School Unity. Pathum Thani : Rangsit University
Kittiratchadanon, S. (2007). The Development of Supervision Model for Instructional Management in Educational Institutions at Basic Education Level. Phitsanulok : Naresuan University.
Laureendee, W. (1997). eaching supervision. Department of Curriculum and Supervision. Nakhon Pathom : Silpakorn University
Preedidilok, K. (1989). Administration and basic supervision. Bangkok: Aksaraphiphat
Spears. Harold. (1967). Improving the Supervision of Instruction. New York : Prentice-Hall.
Sriprasit, I. (1979). 7 steps that make Thai people permanently and truly proficient in English. Bangkok : Lifelong Learning Foundation.
Timnak, S. (2010). The development of a teaching supervision model according to Glegman's concept. To develop the learning management competency of reading skills of Thai language teachers. Nakhon Pathom : Silpakorn University.
Yuenyong, Y. (2010). The development of a multi-way supervision model. To promote research competencies in the classroom of teachers, Educational Area 5, Archdiocese of Bangkok. Nakhon Pathom: Silpakorn University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
