Professional Learning Community Development in literature Integration Learning to Enhance Conceptual Thinking Skill of Mathayomsueksa 3 Mahasarakham University Demonstration School (secondary).
Keywords:
Professional Learning Community, Integration, Conceptual ThinkingAbstract
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนของครูโดยใช้กระบวนการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในการจัดการเรียนรู้วรรณคดีแบบบูรณาการ และส่งเสริมกระบวนการคิดเชิงมโนทัศน์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) จังหวัดมหาสารคาม ปีการศึกษา 2562 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย สาระวรรณคดี เรื่อง “เห็นแก่ลูก”ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ จำนวน 3 แผน แบบฝึกทักษะ การคิดเชิงมโนทัศน์ เรื่อง“เห็นแก่ลูก” จำนวน 3 ชุด และแบบประเมินพฤติกรรมการคิดเชิงมโนทัศน์ ดำเนินการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนโดยประยุกต์วงจรของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Plan Do See Reflection) ทั้งหมด 4 วงจร วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ร้อยละ และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่านักเรียนทั้งหมด 40 คน มีคะแนนหลังเรียนของผู้เรียนดีขึ้นกว่าก่อนเรียน โดยมีค่าผลต่างของคะแนน 322 คะแนน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 12.30 คะแนน และ 20.35 คะแนน ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนและหลังเรียนพบว่าคะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ได้คะแนนจากแบบประเมินพฤติกรรมการคิดเชิงมโนทัศน์ ทั้ง 3 วงจร อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก (คะแนนเฉลี่ย 19.93 คะแนน) การใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในการจัดการเรียนรู้วรรณคดีแบบบูรณาการนั้นช่วยส่งเสริมกระบวนการคิดเชิงมโนทัศน์ของนักเรียนได้ดีขึ้นในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.74
References
Artsatru, S., Sattayophas, S. and Maneekosol, C. (2016). The results of the activities for learning Klon Dok Soi Ramphueng literature in an integrated cemetery based on the concept of literature as a level base Secondary School Year 2, Suanboonyopatham Lamphun School. Journal of Graduate Research Year 7 (1) January – June.
Buranasinvattanakul, K. (2016). Developing a learning model using Plsek's creative process in conjunction with Sternberg's three-component quotient theory to enhance graduate students' creative narrative writing abilities. Master’s Thesis: Silpakorn University.
Chukampang, C. (2017). Teacher learning community. Journal of Educational Measurement Maha sarakham University Vol. 23 (2) December.
Office of Teacher Development and Basic Education Personnel Office of the Basic Education Commission Ministry of Education. (2019). Training Manual Driving the process of PLC (Professional Learning Community) “Professional Learning Community” to educational institutions. Bangkok: Office of Teacher Development and Basic Education Personnel Office of the Basic Education Commission Ministry of Education.
Panich, W. (2011). Integrated learning management for secondary school learners. Bangkok: Chulalongkorn University.
Rangapthuk, W. (1999). A student-centered lesson plan. (2nded). Bangkok: LT Press.
Soonthornrot, W. (2002). Innovation for learning. Maha Sarakham: Maha Sarakham University.
Thongart, C. (2007). The effect of using a concept teaching model on learning achievement Principles of Thai language usage and conceptual thinking abilities of secondary school students. Year2. Master’s Thesis: Chulalongkorn University.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Journal of Research and Development Institute Rajabhat Maha Sarakham University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles that are published are copyrighted by the authors of the articles
