การพัฒนารูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายประกันคุณภาพภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
คำสำคัญ:
รูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงาน, เครือข่าย, ประกันคุณภาพภายในบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายประกันคุณภาพภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยใช้กระบวนการ วิจัยและพัฒนา มีทั้งหมด 4 ระยะประกอบด้วย 1) การวิเคราะห์และสังเคราะห์ สภาพปัจจุบันปัญหา กำหนดแนวทางและรูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายการประกันคุณภาพภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 2) การพัฒนารูปแบบและคู่มือการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายการประกันคุณภาพภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 3) การศึกษาผลการใช้รูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายการประกันคุณภาพภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 4) การประเมินรูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายการประกันคุณภาพภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีสนทนากลุ่ม (Focus group discussion; FGD) การรวบรวมข้อมูลทุติยภูมิ การสัมภาษณ์ เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แนวคำถามสำหรับการสนทนากลุ่ม, กรอบประเด็นในการเก็บรวบรวมข้อมูลทุติยภูมิ แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูล เชิงปริมาณทำการวิเคราะห์โดยใช้สถิติพรรณนา ได้แก่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพทำการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า (1) รูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายประกันคุณภาพ ภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มี 3 องค์ประกอบ คือ ด้านคุณภาพของผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการและด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผลประเมินการประกันคุณภาพภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับสูง คิดเป็นร้อยละ 32.14 เมื่อพิจารณาคะแนนพัฒนาการเป็นรายด้าน พบว่า ด้านคุณภาพของผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ และด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คิดเป็นร้อยละ 53.49,38.35 และ 13.54 ตามลำดับ (2) ผลการพัฒนารูปแบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของเครือข่ายประกันคุณภาพ ภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่ามีความเหมาะสม ความถูกต้อง ความเป็นไปได้และประโยชน์ในการนำไปใช้ อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน และสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้
เอกสารอ้างอิง
References
Office of the Basic Education Commission. (2012). The results of the development of auditors for the quality of education at the basic education level. Bangkok: Printing House, Cooperative Assembly of Thailand.
Paisarn Worakham. (2011). Educational research. 2nd edition, Mahasarakham: Taxila.
Rattana Buosonte. (2007). Direction and assessment services. 2nd edition. Bangkok: Chulalongkorn University.
Rattana Buosonte. (2015). Educational qualitative research. 5th edition. Bangkok: Chulalongkorn University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
