รูปแบบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา สร้างรูปแบบการ และประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา การวิจัยมี 3ขั้นตอน คือ
ตอนที่ 1 การวิเคราะห์องค์ประกอบของการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา โดยการศึกษาเอกสาร สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน และเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง 400 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถาม ที่มีค่าความเที่ยง 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์เนื้อหาได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ
ตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบของการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ ร่างรูปแบบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา และเอกสารประกอบการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ สถิติที่ใช้ คือ การวิเคราะห์เนื้อหา
ตอนที่ 3 การประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา เก็บข้อมูลจากผู้บริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า การวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา พบว่ามี 6 องค์ประกอบ 57 ตัวแปร ได้แก่ 1) การจัดการเรียนการสอน 14 ตัวแปร 2) การวางแผนยุทธศาสตร์ 12 ตัวแปร 3) การตรวจสอบและประเมินงาน 11 ตัวแปร 4) การกำหนดคุณภาพผู้เรียน 10 ตัวแปร 5) การปรับปรุงพัฒนางาน 6ตัวแปร 6) การจัดการทรัพยากร 4 ตัวแปร ผลการสร้างรูปแบบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ส่วนนำ ประกอบด้วย แนวคิดพื้นฐาน และวัตถุประสงค์ของรูปแบบ ส่วนที่ 2 เนื้อหาประกอบด้วยองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา และกระบวนการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา และส่วนที่ 3 เงื่อนไขสู่ความสำเร็จ ผลการตรวจสอบรูปแบบได้รับการยืนยันว่ารูปแบบมีความถูกต้อง มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ และมีความเป็นประโยชน์ ผลการประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนสะเต็มศึกษา พบว่ามีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด