Development of Chemistry learning and solving problem ability by conductivity 5E with STAD technique activity of Muttayomseuksa 5

  • saranya Rueangwiset มหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
  • Thanyaluc Khechornphak
  • Wanida Pharanat
Keywords: inquiry activity 5E with STAD techniques, Achievement, Ability to think and solve Problems, Satisfaction

Abstract

The objectives of this research were 1) to develop learning activities in chemistry. And the problem solving ability by using 5E inquiry learning activities together with STAD technique of mathayom suksa five students with efficiency according to 70/70 criteria. 2) Comparison of academic achievement. Using 5E inquiry learning activities together with STAD techniques with 70 % of the criteria. 3) Comparison of problem-solving ability By using 5E inquiry learning activities together with STAD techniques and                4) studying student satisfaction. Toward the learning activity management by using the inquiry learning activities. 5E with technical STAD samples. Use in research Mathayom Suksa 5 students , research tools , 1) learning management plan, 2) learning achievement test, 3) problem solving ability test, and                      4) satisfaction questionnaire. The statistics used were mean, deviation. standard percentage and hypothesis testing by t-test (dependent sample).

Research results 1) The development of chemistry achievement And the ability to solve problems by using 5E inquiry learning activities together with STAD techniques with the effectiveness of 71.94 / 71.62 according to the specified criteria. 2) The achievement of The students who learned by using 5E inquiry learning activities together with the STAD technique after learning were higher than the criteria of 70 percent with statistical significance at the .05 level. 3) The problem solving ability of students by using learning activities. Knowing Quizzes 5E with STAD Techniques After Studying Higher Than Before With statistical significance at the level of .05 and 4) student satisfaction By using the 5E inquiry learning activity together with STAD technique , the overall average is 4.42 which is in the high level.              

Downloads

Download data is not yet available.

References

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ.(2561).รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET).สืบค้น
เมื่อวันที่ 25กรกฎาคม 2562 http://www.onetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/Login.aspx.

ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.

อาภารัตน์ สารผล. (2553). การพัฒนาชุดการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่องการคูณ ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (หลักสูตรและการสอน) สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

Slavin, R.E. (1995). Cooperative Learning. New York : Longman,

ปรีดา พระโรจน์. (2551). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์
และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนรู้แบบ STAD และการ
เรียนรู้ตามปกติ. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การวิจัยการศึกษา) มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

Weir. (1974). Organization Behavior in Education (5th ed.). Boston : allyn and Bacon,

ปราณี หีบแก้ว. (2552). การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
วิทยาศาสตร์ เรื่อง ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้
ปัญหาเป็นฐาน [Problem-BasedLearning: PBL]. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

อัมรา ศรีเกิน. (2553). การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มแข่งขันแบ่งตามผลสัมฤทธิ์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา
บัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

อนุศาสตร์ แสนศรี. (2554). การพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค
STAD เรื่องกระบวนการในการดํารงชีวิตของพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.
วิทยานิพนธ์ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

พรชัย คำสิงห์นอก. (2550). การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ เรื่องการคำนวณเกี่ยวกับปริมาณสารในปฏิกิริยาเคมี กลุ่มสาระ
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างสอนโดยใช้เทคนิค TGT และเทคนิค STAD. วิทยานิพนธ์
กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Published
2020-12-15
Section
Research Articles