กลยุทธ์เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น
คำสำคัญ:
กลยุทธ์, ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคม, โรงเรียนเอกชนบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น และ 2) ศึกษากลยุทธ์เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงบรรยาย ดาเนินการเก็บข้อมูลเป็น 2 ระยะ ระยะที่ 1 เก็บข้อมูลเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น จานวน 196 คน ด้วยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสาเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการใช้เทคนิค Modified Priority Needs Index (PNImodified) ในการจัดเรียงลาดับความต้องการจาเป็น ระยะที่ 2 เก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการจัดสนทนากลุ่ม มีผู้ให้ข้อมูลจานวน 11 คน ด้วยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่นโดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และจัดเรียงลาดับความต้องการจาเป็น (PNImodified) ได้ดังนี้ อันดับที่ 1 คือ ด้านการรับรู้ประเด็นทางสังคม อันดับที่ 2 คือ ด้านการให้บริการต่อสังคม อันดับที่ 3 คือ ด้านการสร้างจิตอาสาต่อสังคม อันดับที่ 4 คือ ด้านการมีส่วนร่วมแก้ปัญหาสังคม อันดับที่ 5 คือ ด้านการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพต่อสังคม และ อันดับที่ 6 คือ ด้านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมสาธารณะของชุมชน ตามลาดับ 2) กลยุทธ์เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น ประกอบด้วย 6 เป้าประสงค์ 6 กลยุทธ์ 20 แนวทาง และ 33 ตัวชี้วัด
เอกสารอ้างอิง
Broom, G. M., Casey, S., & Ritchey, J. (2000). Concept and theory of organization public. relationships, In ledingham, J. A., & Bruning, S. D. (Eds.), Public relations as relationship management : A relational approach to the study and practice of public relations (pp. 3-22). NJ : Lawrence Erlbaum Associates.
Carroll, A. B. (1991). “The pyramid of corporate social responsibility : Toward the moral management of organizational stakeholders”. Business horizons, 34 (4), 39-48.
Husted, B. W., & Allen, D. B. (2001, August). “Toward a model of corporate social strategy formulation”. Proceedings of the Social Issues in Management Division at Academy of Management Conference, Washington D.C., Washington, Estados Unidos, 61.
Jatupum Ketchatturat. (2013). Educational Measurement and Evaluation. Khon Kaen : Faculty of Education, Khonkaen University. [In Thai]
Kanok -orn Somprach. (2012). Leadership : Concepts, Theories and Development. Khon Kaen : Faculty of Education Khonkaen University. [In Thai]
Keller, K.L. (1998). Strategic Brand Management, Building, Measuring and Managing Brand Equity. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement, 30 (3) : 607-610.
Mareeya Dumrongphol and Piyapong Sumettikoon. (2015). “Image Management Strategies of International Kindergartens in Bangkok”. An Online Journal of Education, 10 (3) 2015, pp.299-311, [Online] http : //www.edu.chula.ac.th/ojedition. [In Thai]
Ministry of Education. (2003). National Education Act 1999 And amendments (Issue 2) 2002. Bangkok : Ministry of Education.
Pearce, J. A. II, & Doh, J. P. (2005). The high impact of collaborative social initiatives. MIT Sloan Management Review.
Ratchai Sornsuwan. (2013). THE SOCIAL RESPONSIBILITY INTEGRATED IN SECONDARY SCHOOLS UNDER THE JURISDICTION OF THE OFFICE OF BASIC EDUCATION COMMISSION. Doctor of Philosophy Program in Educational Administration Department of Educational Administration Graduate School, Silpakorn University. [In Thai]
Suwimon Wongwanich. (2007). The Needs Assessment Research. Bangkok : Publisher of Chulalongkorn University. [In Thai]
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
