การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับนวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมเพื่อพิจารณาคุณลักษณะงานวิจัยที่มีผลต่อค่าขนาดอิทธิพลของนักเรียนระดับประถมศึกษาโดยวิธีวิเคราะห์อภิมาน

ณรงค์วัฒน์   มิ่งมิตร; ชลลดา   พงศ์พัฒนโยธิน; ธัชกร  สุวรรณจรัส; ลักษณา   เกยุราพันธ์

ผู้แต่ง

ณรงค์วัฒน์ มิ่งมิตร คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ชลลดา พงศ์พัฒนโยธิน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ธัชกร สุวรรณจรัส บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ลักษณา เกยุราพันธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

คำสำคัญ:

การสังเคราะห์งานวิจัย, นวัตกรรมการเรียนการสอน, การวิเคราะห์อภิมาน

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะงานวิจัยที่เกี่ยวกับนวัตกรรมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนระดับประถมศึกษาโดยวิธีวิเคราะห์อภิมานและ 2) เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะงานวิจัยที่มีต่อค่าขนาดอิทธิพล งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์ในครั้งนี้เป็นงานวิจัยเชิงทดลองที่ตีพิมพ์ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2551 – 2563 จำนวน 36 เล่ม โดยใช้แบบบันทึกคุณลักษณะงานวิจัย และแบบประเมินคุณภาพงานวิจัยเป็นเครื่องมือในการวิจัย ข้อมูลที่ใช้ประกอบด้วย

ค่าขนาดอิทธิพลคำนวณตามวิธีของ Glass จำนวน 36 ค่า ตัวแปรคุณลักษณะงานวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ด้าน ได้แก่ ด้านเนื้อหาสาระงานวิจัย และด้านวิธีวิทยาการวิจัย รวมจำนวน 21 ตัวแปร การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ สถิติบรรยาย การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพล และการวิเคราะห์ความแปรปรวน

ผลการวิจัยพบว่า 1) งานวิจัยที่เกี่ยวกับนวัตกรรมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีการศึกษามากที่สุดในปี พ.ศ. 2552 สาขาที่ทำการศึกษามากที่สุด คือ สาขาหลักสูตรและการสอนงานวิจัยส่วนใหญ่มีจำนวนหน้าทั้งหมดจำนวน 151 – 200 หน้า เมื่อไม่รวมภาคผนวกมีจำนวน 51 – 100 หน้า 2) คุณลักษณะงานวิจัยที่มีต่อค่าขนาดอิทธิพล ได้แก่ 2.1) เนื้อหาสาระของงานวิจัยพบว่า ตัวแปรที่สามารถอธิบายความแตกต่างของค่าขนาดอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 มีจำนวน 5 ตัวแปร ได้แก่ วัตถุประสงค์การวิจัย แนวคิด/ทฤษฎี จำนวนแนวคิด/ทฤษฎี รูปแบบการจัดการเรียนรู้ และ สื่อการสอน โดยมีค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลอยู่ในช่วงตั้งแต่ 0.02 ถึง 7.57 2.2) ด้านวิธีวิทยาการวิจัยพบว่า ตัวแปร ที่สามารถอธิบายความแตกต่างของค่าขนาดอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีจำนวน 8 ตัวแปร ได้แก่ ประเภทสมมุติฐาน จำนวนสมมุติฐาน ขนาดของกลุ่มตัวอย่าง กระบวนการเลือกกลุ่มตัวอย่าง แบบแผนการวิจัยเชิงทดลอง จำนวนเครื่องมือวิจัย ระยะเวลาในการทดลอง และประเภทสถิติที่ใช้ โดยค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลมีค่าอยู่ในช่วงตั้งแต่ 0.02 ถึง 7.57 ส่วนตัวแปร ที่ไม่สามารถอธิบายความแตกต่างของค่าขนาดอิทธิพล มีจำนวน 6 ตัวแปร ได้แก่ จำนวนตัวแปรตาม จำนวนตัวแปรต้น ระดับชั้นของกลุ่มตัวอย่าง ประเภทเครื่องมือ ชนิดของความเชื่อมั่น และคะแนนคุณภาพงานวิจัย

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.

กัญจนา จันทะไพร. (2558). การพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องการบวกการลบและการคูณทศนิยม. ว.มหาวิทยาลัยขอนแก่น.(ฉบับบัณฑิตศึกษา) สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.3(3),1-11.

ณรงค์วัฒน์ มิ่งมิตร. (2560). การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2552-2558. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. ว.สารสนเทศ.1 (60), 151-161.

นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2530). การสังเคราะห์งานวิจัย. ว.สารานุกรมศึกษาศาสตร์.3(7), 116–20.

นฤมล อุดมคุณ. (2552). การวิเคราะห์อภิมานงานวิจัยด้านนวัตกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalinet Library Catalog. https://library.car.chula.ac.th/search/

บุศยรินทร์ อาณาเขต. (2551). การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยวิธีวิเคราะห์อภิมาน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี]. https://lib.ubru.ac.th. http://www.library.mfu.ac.th/green/network/

ปริตา ขันแข็ง (2564). การสังเคราะห์งานวิจัยด้านนวัตกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]. ThaiLIs. https://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.phpoption=show&browse_type=title&titleid=585947

พรทิพย์ พันตา. (2554). การสังเคราะห์งานวิจัยนวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์:การวิเคราะห์

อภิมานและการวิเคราะห์กลุ่มแฝง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalinet Library Catalog. https://library.car.chula.ac.th/search/

วันเพ็ญ วรรณโกมล. (2542). การพัฒนาการสอนสังคมศึกษา. สถาบันราชภัฏธนบุรี.

วาสนา กุสุมาลย์. (2550). การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความคิด

สร้างสรรค์ของนักเรียนระดับการศึกษาปฐมวัยและประถมศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. Central Library SWU. http://ils.swu.ac.th:8991/exlibris/aleph/a22_1/apache_media/

EB1L4EQ17LSRYNA58YMA39SYSHS2RM.pdf

เศวตาภรณ์ ตั้งวันเจริญ. (2554). การสังเคราะห์งานวิจัยการจัดการเรียนการสอนสังคมศึกษาเพื่อพัฒนา

ทักษะกระบวนการคิดของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระหว่างพุทธศักราช 2542 – 2553 ด้วยการวิเคราะห์อภิมานและการวิเคราะห์เนื้อหา. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต , มหาวิทยาลัยขอนแก่น]. Khon Kaen University Library .https://opac.kku.ac.th/

catalog/BibItem.aspx?BibID=b00351691

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). รายงานการสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาไทย : การวิเคราะห์อภิมาน (Meta-analysis). ผู้แต่ง.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). การศึกษาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544.โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.

อนุชิต วัฒนาพร. (2549). การสังเคราะห์วิทยานิพนธ์สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษาปีการศึกษา 2539-2545. [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่].CMUL Online Public Access Catalog. https://search.library.cmu.ac.th/search~S0?/

Glass, G. V., Mcgaw, B. & Smith, M. L. (1981). Meta-Analysis in Social Science Research. Sage Publications.

Swanson, E., Hairrell, A., Kent, S., Ciullo, S., Wanzek, J. A., & Vaughn, S. (2014). A synthesis and meta-analysis of reading interventions using social studies content for students with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities. 47(2), 178-195.