แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต

บทคัดย่อ

     การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก 2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก 3) เพื่อศึกษาแนวทางการการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น จากกลุ่มตัวอย่าง สถานศึกษา 106 โรงเรียน แบ่งเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา 106 คน และครูผู้สอน 482 คน เครื่องมือ คือ แบบสอบถาม มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80 - 1.00 ค่าความเชื่อมั่นสภาพปัจจุบันเท่ากับ 0.88 ค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.26 – 0.68 และค่าความเชื่อมั่นสภาพที่พึงประสงค์เท่ากับ 0.89 ค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.28 – 0.75 สถิติที่ใช้ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีการเรียงลำดับความสำคัญของความต้องการ จำเป็น ระยะที่ 2 แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก จากผู้ทรงคุณวุฒิ  9 คน เครื่องมือ คือ แบบสัมภาษณ์และวิเคราะห์เนื้อหาข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์โดยวิธีการตีความแล้วนำเสนอแบบพรรณนา

     ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบของการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และค่าดัชนีการเรียงลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นอยู่ระหว่าง 0.37 – 0.45           3) แนวทางการพัฒนา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และความเป็นไปได้โดยรวม อยู่ในระดับมาก พบแนวทางการพัฒนา 22 แนวทาง แบ่งเป็น การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 6 แนวทาง การนิเทศการศึกษา 4 แนวทาง การพัฒนาสื่อและเทคโนโลยี 4 แนวทาง การจัดการเรียนรู้ 4 แนวทาง และการวัดผล ประเมินผล 4 แนวทาง