The Learning Activities Flipped Classroom Model via Social Media to Encourage Mobile Programing Practice Skills for Undergraduate Students

จรัสศรี พัวจินดาเนตร. (2558). การวิจัยรูปแบบการสอนทักษะการปฏิบัติในงานตัดเย็บด้วยกิจกรรมหมอนแฟนซี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ธัชพนธ์ สรภูมิ และเหมมิญญ์ ธนปัทม์มีมณี. (2562). การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานประกอบแนวคิดของซิมพ์ซันเพื่อเสริมสร้างทักษะปฎิบัติ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวัดมัลติมีเตอร์ สำหรับนักศึการะดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1. ว.ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.13(2), 149-160.

นวพัฒน์ เก็มกาแมน. (2558). ผลการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยบทเรีรยนอิเล็กทรอนิกส์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรีน วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 [วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต, สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง]

นุชษนัย แม่บุญเรือน. (2555) . ผลการเรียนรู้ด้วยฃุดการสอนแบบศูนย์การเรียนกับการสอนปกติ วิชาศิลปะเรื่องทัศนธาตุ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]

ปภิชญา เรืองโค สนิท ตีเมืองซ้าย และอภิดา ชุณวาทย. (2562). บทเรียนบนเว็บโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการพัฒนาทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ว.มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.13(2), 133-141.

สุมาลี สุนทรา. (2564). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการเรียนรู้เชิงรุก เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา. ว.ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 9(2).

เอกศักดิ์ แหชัยภูมิ ทรงศักดิ์ สองสนิท และประวิทย์ สัมมาทัน. (2561). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบการเรียนการสอนของเดวีส์ผ่านสื่อสังคม เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติโปรแกรมสำเร็จรูปด้านเอกสารสำหรับนักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ. ว.วิชาการการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม. 5(2), 20-29.

Simpson. D. (1972). Teaching physical education: A system approach. Houghton Mufflin Co.