The Teamwork Development Guidelines of Small School Under Mahasarakham Primary Educational Service Area Office 2

Authors

  • Waratchaya Nonthasee Faculty of Education Educational Administration Rajabhat Mahasarakham University
  • Chayakan Ruangsuwan Faculty of Education Educational Administration Rajabhat Mahasarakham University

Keywords:

Teamwork, Development guidelines and Small schools

Abstract

The aims of this study were 1) to study the current condition, desirable condition and the principal needs of the  teamwork in small schools and 2) to study the teamwork  development guidelines  of small schools, The study was divided into 2 phases. Phase 1 study the current condition,   desirable condition and the principal needs of the  teamwork in small schools by stratified random sampling method from the 111 school administrators and 256 educational personnel total 356 people as the group of samples. The research tool was a questionnaire, the Item-Objective Congruence Index value was 0.60–1.00, the reliability of current condition questionnaire was 0.92, and the reliability of  desirable condition questionnaire was 0.90. Phase 2 study the teamwork development guidelines 

of  small schools from 9 experts with a tool is the interview form, after all, analyze the information from the interview forms for doing descriptive analysis.

The results of the study were as follows : 1) the current condition of the teamwork in small schools, overall and in all aspects was at the high level 2) the desirable condition of the teamwork in small schools was at the highest level 3) the priority needs index of the  teamwork in small schools  between   0.13 - 0.21  4) the teamwork  development guidelines  of small schools were found the principal needs of each aspect was goal, participation, interaction, team leadership and respect.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กมลชนก ศรีวรรณา . (2561). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. การบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ. 6(23), 88 – 98. https://jeal.snru.ac.th/ArticleViewFile?ArticleID=78&

FileArticle=78-ArticleTextFile-20190710162514.pdf

กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฏกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. ผู้แต่ง.

ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. (2551). การบริหารทีมงานและการแก้ปัญหา (พิมพ์ครั้งที่ 2). สหธรรมิก.

ไพโรจน์ บาลัน. (2551). ทักษะการบริหารทีม. แอคทีฟพรินท์ จำกัด.

ไพศาล วรคำ. (2559). การวิจัยทางการศึกษา. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ลำเทียน เผ้าอาจ. (2559). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนขยายโอกาส

อำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด.

[วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สำนักหอสมุดมหาวิทยาลัยบูรพา]

วิลาวัณย์ จันทร์ไข่ และทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. (2558). แนวทางการพัฒนาการทำงานเป็นทีม ของโรงเรียนในจังหวัดกำแพงเพชร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. ใน

รายงานสืบเนื่องจากการประชุมสัมมนาวิชาการนำเสนองานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 15, (น.1307-1316). สำนักงานบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2550). แนวทางการกระจายอํานาจการบริหารและการจัดการการศึกษา. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2562). นโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก.

ผู้แต่ง.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 . (2562). แผนการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก. ผู้แต่ง.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560 - 2564). ผู้แต่ง.

สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เสน่ห์ จุ้ยโต. (2545). องค์การสมัยใหม่. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2554). การวิจัยทางการศึกษา (Education Research).

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

อรพรรณ คิอินธิ และไพบูลย์ ลิ้มมณี. (2561).การพัฒนาแนวทางการทำงานเป็นทีมของครู

สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21.

ว.มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.13(3),94-103. https://so03.tcithaijo.org/index.php/reru/

article/view/183955

Dubrin, A. J. (1998). Leadership: Research findings, practice, and skill. Hougton Miffin.

Published

2022-08-07

Issue

Section

บทความวิจัย