Development Guidelines of Persuasive Communication for Administrators in Special Education Centers Network Group 9th

Authors

  • Ratchanee Jomsri

Keywords:

Persuasive Communication, Development Guidelines, Special Education Center

Abstract

The research purposes were 1) to investigate current and anticipated circumstances and analyze the need index for persuasive communication for administrators, and 2) to examine persuasive communication development guidelines for administrators. The research methodology can be separated into two phases: Phase 1 was to assessed the actual and predicted conditions, as well as the persuasive communication index for administrators. There were 129 participants in the sample group. The study tool was a questionnaire with an Item-Objective Congruence Index (IOC) value of 0.80–1.00, the reliability of 0.94 as for the current condition, and reliability of 0.91 as for the expected condition. Phase 2 was to investigate persuasive communication development guidelines for school administrators which included in-depth interviews with 9 senior specialists. The acquired information was described through content and descriptive analysis.

          The findings revealed that 1) the overall current level of persuasive communication for administrator was at a high level. The desirability of persuasive communication among school administrators was at the highest level and the requirement rate for persuasive communication development of school administrators was between 0.10 - 0.35. 2) the development of persuasive communication among school administrators, the finding revealed that welfare and trustworthiness factor contained a total of five development guidelines, dynamic factors contained a total of five development guidelines, and the expertise contained a total of four development guidelines.

Downloads

Download data is not yet available.

References

จารุวรรณ วิจิตรวงศ์วาน. (2556). การตัดสินใจของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8. [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ณัฏฐ์ชุดา วิจิตรจามรี. (2556). การสื่อสารเพื่อการโน้มน้าวใจ. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ธนพรรณ อนุเวช. (2564). แนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด. ว.มหาจุฬานาครทรรศน์. 8(7), 185-198.

นลินี คลังทอง. (2559). รูปแบบการจัดการเรียนรู้ในสถานประกอบการด้วยวิธีเรียนรู้จากการปฏิบัติและการสื่อสารโน้มน้าวใจผ่านคอมพิวเตอร์สนับสนุนการทำงานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากรภายในองค์กรเอกชน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). หลักการวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 5). สุวีริยาสาสน์การพิมพ์.

ภาวินี ทองรัตนะ. (2558). แบบการติดต่อสื่อสารภายในสถานศึกษา ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. ใน ประจักร์ รอดอาวุธ (บ.ก.),รายงานสืบเนื่องจากการประชุมสัมมนาวิชาการนำเสนองานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 15, (น. 1021-1031). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ.2560-2564. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เสาวณีย์ สมบูรณ์ศิโรรัตน์. (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

อรวรรณ ปิลันธน์โอวาท. (2552). การสื่อสารเพื่อการโน้มน้าวใจ. (พิมพ์ครั้งที่ 5).

สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อรอนงค์ สวัสดิ์บุรี. (2555). พฤติกรรมและการสื่อสารภายในองค์กร. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2557). การวิจัยทางการศึกษา [เอกสารที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

Seyedinejat, S. S., Ebrahim razaghi, M. & Dousti, M. (2012). Priortizing managerial skills based on Katz’s Theory in physical education offices of univerities in Iran. World Applied Sciences Journal. 20(3), 388-394.

Salih, P. M. (2015). The Perception of teachers about management skill of school principals. World Applied Sciences Journal. 5(2), 104-105.

Published

2022-08-07

Issue

Section

บทความวิจัย