The Guidelines for Development Core Competency of Teachers Under Khon Kaen Primary Education Service Area Office 3

Authors

  • Bangon Panoi Faculty of Education Educational Administration Rajabhat Mahasarakham University
  • Chayakan Ruangsuwan Faculty of Education Educational Administration Rajabhat Mahasarakham University

Keywords:

Teacher, Guidelines for development, Primary Education', Core competency

Abstract

The research were objectives to study the current condition, desirable condition and the need core competency of teachers. To study the guidelines for development core competency of teachers. The research was divided into 2 phases: Phase 1 studied the current condition, desirable condition and the need core competency of teachers. From the sample group is 123 school administrators and 1,127 teachers. The sample group was 1,250 people. The tool was a questionnaire. The item objective congruence indecx value 0.80 - 1.00, the current conditions was reliability 0.91, the discrimination power between 0.37 - 0.81, the desirable condition was reliability 0.92, the discrimination power between 0.31 - 0.84. The data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation and priority needs index. Phase 2 studied the guidelines for development core competency of teachers using the interview forms, interviewed 9 senior experts and using the descriptive analysis.

The results of the research were as follows. The current condition of the core competency of teachers. Overall and each aspect is at a high level. The desirable condition of the core competency of teachers as whole and in each aspect was at the highest level and the index of prioritization of the necessary needs for development core competency of teachers in between 0.30 - 0.34. The guidelines for development core competency of teachers. There was an assessment of the suitability and feasibility overall and in each aspect. At the highest level. There were 31 guidelines for the development core competency of teachers. The 8 for team work 8 for working achievement motivation, 5 for self- development, 5 for service mind, and 5 for teacher’s ethics and integrity.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู. สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน.

----------. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. คุรุสภา ลาดพร้าว.

ฉลาด ปาสสาสัย. (2564). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะการทำงานเป็นทีมของครู

ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. ว.มหาวิทยาลัย

มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตรร้อยเอ็ด. 10(1),146-158.

ชัยวัฒน์ ประสงค์สร้าง และคณะ. (2563). แนวทางพัฒนาสมรรถนะของครูโรงเรียนประถมศึกษา

สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดนครปฐม.

ว.วิชาการศรีปทุมชลบุรี. 17(2), 64-75.

ทะเวศร์ ศรรบศึก. (2560). ศึกษาระดับและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะหลักของครู

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24.

[วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม]

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.

พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2560). การพัฒนาสมรรถนะหลักและประสิทธิภาพในการทำงาน

ของข้าราชการครูในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ว.สุทธิปริทัศน์. 31(100), 144-157.

พระมหาสุวรรณ สุวณฺโณ. (2563). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะหลักของครูตามหลัก

กัลยาณมิตร ธรรมในโรงเรียนพระปริยัติิธรรม แผนกบาลีในเขตการปกครองคณะสงฆ์ ภาค 4.

ว.วิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง. 9(2), 14-24.

พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ฉบับที่ 3) พุทธศักราช 2553.

(2553,22 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 127 ตอนที่ 45 ก.

ไพศาล วรคำ. (2562). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 11). ตักสิลาการพิมพ์.

ภานวีย์ แสงอยู่. (2563). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะหลักของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 17. ว.อิเล็กทรอนิกส์ ทางการศึกษา. 15,(2), 1-10.

ยุทธศาสตร์ชาติ (พุทธศักราช 2561-2580). (2561,13 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135

ตอนที่ 82 ก.

วิไลวรรณ มาลัย. (2562). สมรรถนะหลักตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้สมรรถนะครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. ว.บัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์

นครสวรรค์. 7(2), 109-117.

สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2556). การพัฒนาสมรรถะครูในศตวรรษที่ 21. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาแพร่ เขต 1-2. สืบค้น 20 เมษายน 2563.

http://www.addkutec3.com /wp-content/uploads/2013/05/.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3).

สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. (2563). รายงานผลการดำเนินงาน

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562. ผู้แต่ง.

----------. (2563ก). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พุทธศักราช 2563-2565. ผู้แต่ง.

สำนักงานศาลรัฐธรรมนูญ. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2560.

ธนาเพรส.

Pitsoe, J. Victor. (2014). How do school management teams experience teamwork:

A case study in the schools in the Kamwenge District, Uganda.

Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(3), 138-145.

Downloads

Published

2022-08-07

Issue

Section

บทความวิจัย