The Satisfaction of Computer Science Major Student, Ubon Ratchathani Rajabhat University with Online Teaching and Learning by using Google Classroom
Keywords:
Satisfaction, Online Learning, Google ClassroomAbstract
This survey research aims to study computer science major student’s satisfaction, Ubon Ratchathani Rajabhat University with online teaching and learning by using Google Classroom. The sample group used in the research were undergraduate students 102 people who enrolled in computer science major, year 1-3, academic year 2/2020, and online learning by using Google Classroom were obtained by purposive sampling. The research was designed to use an online questionnaire for data collection method. The statistics used for the data analysis consisted of frequency, percentage, mean, standard deviation and One-way ANOVA was used to compare the differences among over three groups of independent variables.
The research found that the satisfaction of computer science students with online teaching and learning using Google Classroom was at a high level, using a smartphone for online learning. The comparing results of students’ satisfaction, classified by devices were significantly different at 0.05. level.
References
โชติมา วัฒนะ, ปภัสรา อาษา, ฐิติ คำหอมกุล, อรทัย วารีสะอาด และ วิภากร วัฒนสินธุ์. (2563). การประเมินความพึงพอใจของนิสิตสาขาวิชาสารสนเทศศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรม Kahoot!. ว.สารสนเทศ, 19(1), 49-56.
เทื้อน ทองแก้ว. (2563). การออกแบบการศึกษาในชีวิตวิถีใหม่: ผลกระทบจากการแพร่ระบาด COVID-19. คุรุสภาพวิทยาจารย์, 1(2), 1-10.
พงษ์ศักดิ์ บุญภักดี. (2563). การประเมินการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์บนฐานวิถีชีวิตใหม่ สำหรับนักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสุโขทัย. ว.วิชาการ T-VET Journal สถาบันการอาชีวะศึกษาภาคเหนือ 3, 4(8), 47-62.
พัชรากรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19. ว.ศิลปการจัดการ, 4(3), 783-795.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. (2564). ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี เรื่อง มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโรค COVID-19 (ฉบับที่ 5). 8 มกราคม 2564.
อภิรดี นันท์ศุภวัฒน์ และ เรมวล นันท์ศุภวัฒน์. (2556). ความพึงพอใจและผลลัพธ์ของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานในกระบวนวิชาภาวะผู้นำและการจัดการทางการพยาบาล ของนักศึกษาพยาบาลคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. พยาบาลสาร, 40(พิเศษ), 48-60.
Kaukab, A.A. & Nayab, I. (2018). Effectiveness of Google Classroom: Teachers’ Perceptions. Prizren Social Science Journal, 2(2), 52-66.
Keith, H. & Joanne, Y. (2018). Getting the Most from Google Classroom: A Pedagogical Framework for Tertiary Educators. Australian Journal of Teacher Education, 43(3), 140-153.
Nur, A., Wa, L., Fahmi, G. & Mohd Shamsuri, M.S. (2019). The Effectiveness of Google Classroom as an Instructional Media: A Case of State Islamic Institute of Kendari, Indonesia. Humanities & Social Sciences Reviews, 7(2), 240-246.
Randy Joy. M, V., Karen Lea, A.E., Ma Jasmine, D.G., Christian. M, C. & Nieva. N, E. (2018). Usability Evaluation of Google Classroom: Basis for the Adaptation of GSutie E-Learning Platform. Asia Pacific Journal of Education, Arts and
Sciences,5(1), 41-51.
Shampa, I. (2016). Google Classroom: What Works and How?. Journal of Education and Social Sciences, 3, 12-18.
Sukmawati, S. & Nensia, N. (2019). The Role of Google Classroom in ELT. International Journal for Education and Vocation Studies, 1(2), 142-145.
Tran, T.M. (2019). Evaluating Google Classroom in Teaching and Learning Writing at Ho Chi Minh City University of Technology. GEN TEFL Journal, 4, 5-14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
บทความ ข้อความ ภาพประกอบ และตารางประกอบที่ลงพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้นิพนธ์ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์เพียงผู้เดียว
