การพัฒนาความสามารถในการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบบสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับแอปพลิเคชัน ClassDojo
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับแอปพลิเคชัน ClassDojo กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 โดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 43 คน โดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการ 3 วงจร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เครื่องมือการปฏิบัติการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานแอปพลิเคชัน ClassDojo จำนวน 6 แผน รวมเวลา 12 ชั่วโมง เครื่องมือสะท้อนผลการปฏิบัติการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ แบบสัมภาษณ์นักเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษท้ายวงจร และแบบทดสอบวัดความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษท้ายวงจร และเครื่องมือประเมินผลการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษแบบปากเปล่า และแบบทดสอบความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษแบบอัตนัย วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเฉลี่ยเท่ากับ 11.37 คิดเป็นร้อยละ 75.78 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ 35 คน คิดเป็นร้อยละ 81.40 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเฉลี่ยเท่ากับ 11.83 คิดเป็นร้อยละ 78.86 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ 33 คน คิดเป็นร้อยละ 76.74 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Boonsiri, K. (2021). Application ClassDojo for Higher Education. Retrieved March 2023, from https://commarts.stou.ac.th/wp-content/uploads/2022/04/
Brown, A.W. (2021). ClassDojo and the Effects of Gamification on Student Engagement Within the Third-Grade Art Classroom: An Action Research Study. [Doctoral dissertation, University of South Carolina]. University of South Carolina. Retrieved March 2023, from https://scholarcommons.sc.edu/etd/6642/
Choomyen, C. (2022). Development of Creative Writing Ability of Grade 5 Students by Using Creativity-based Learning Approach. Journal of SaengKhomKham Buddhist Studies, 8(1),50-67.
Donkuanchao, K. (2022). Developing English Speaking Skills and Learning Vocabulary by Learning Management based on Teaching Language Concepts for Communication via YouTube Video of Grade 6 Students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(9),478-494.
Harmer, J. (1991). The Practice of English Language Teaching. New York : Longman.
Harris, D.P. (1969). Testing English as a Second Language. New York : McGraw Hill.
Kemmis, S. and McTaggart, R. (1988). The Action Research Planer (3rd ed.). Victoria : Deakin University.
Ketchang, V. Somboon, L. and Harnvanich, P. (2019). The Development Writing Ability in English of Teacher Students by Using Task–Based Learning Rambhai Barni Rajabhat University. Retrieved October 2023, from https://eresearch.rbru.ac.th/showthesis.php?theid=1965&depid=3
Limmani, R. and Poomsa-ard, S. (2020). Development of Grade 7 Students’ English Speaking Skills by Using Game-Based Learning. APHEIT Journal, 26(2),40-51.
Luechaipanit, W. and Nimitpongkul, W. (2019). Creative Teaching, Fun Learning in the 4.0 era. Bangkok : Se-Education.
Oller, John W. (1979). Language Test at School: A Pragmatic Approach. London : Longman.
Sangkhawasee, A. (2021). The Development of English Speaking Skills for Communication of Vocational Certificate 1 Students by Team-Based Learning. [Doctoral dissertation, Srinakharinwirot University]. Srinakharinwirot University. http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/handle/123456789/1624
Soosongdee, Y. Thongplew, W. Wongpinit, J. Khumkham, T. and Ratanaruamkarn, S. (2023), English Language Learning Management in the 21st Century. Journal of Humanities and Social Sciences, Surindra Rajabhat University, 25(1),273-292.
Srisa-ard, B. (2002). Introduction to Research (7th ed.). Bangkok : Suweerivasarn.
The National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2021). The Results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of Grade 12 Students in 2021. Retrieved March 2023, from https://www.niets.or.th/th/
Thongchu, S. and Adipat, S. (2022). The Development of English Vocabulary Writing Skill by Using Augmented Reality (AR) Technology for High Vocational Certificate Students. Journal of Modern Learning Development, 7(4),1-9.
Thongnuan, C. (2014). English Communication Techniques. Bangkok : Hi-ed Publishing.
White, R. (1980). Teaching Written English. London : George Allen & Unwin.
