การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น เรื่อง ลักษณะของครูที่ดีของ นักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์

บทคัดย่อ

              การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนานวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น  เรื่อง ลักษณะของครูที่ดี  ให้มีประสิทธิภาพ E₁ / E₂  เท่ากับ 80/80  2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น  3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น  ระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน  4) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น  ประชากรคือนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลัยนครพนม  จำนวน 3 ห้อง 90 คน(ห้องละ 30 คน)  กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม(Cluster Random Simple) เป็นห้องเรียนเพื่อจัดกลุ่มทดลอง  เครื่องมือที่ใช้ได้แก่แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบวัดความพึงพอใจของนักศึกษา  สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความเที่ยงตรง ค่าความยาก ค่าความเชื่อมั่น ค่าอำนาจจำแนก  ค่าประสิทธิภาพ  ค่าดัชนีประสิทธิผลและค่า t-test(Dependent)

             ผลการวิจัยพบว่า 1) กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น มีประสิทธิภาพ E₁ / E₂  เท่ากับ 82.82/81.08  2) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น เท่ากับ 0.6816   3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  4) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 8 ขั้น อยู่ในระดับมากที่สุด