การศึกษาองค์ประกอบและความต้องการจำเป็นการพัฒนาครูผู้นำในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

       การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบ และศึกษาความต้องการจำเป็นการพัฒนาครูผู้นำในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ผู้วิจัยใช้การวิจัยแบบผสานวิธี ประกอบด้วย 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบของครูผู้นำในสถานศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน โดยการเลือกผู้ทรงคุณวุฒิตามคุณสมบัติแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินองค์ประกอบครูผู้นำ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ระยะที่ 2 การศึกษาความต้องการจำเป็นการพัฒนาครูผู้นำ ในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐานภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 397 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบของครูผู้นำ ได้แก่ การทำงานเป็นทีม การพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน และการพัฒนาวิชาชีพ และ 2) การศึกษาสภาพปัจจุบันของครูผู้นำ โดยรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ของครูผู้นำ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และความต้องการจำเป็นในการพัฒนาครูผู้นำ เรียงลำดับ ความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย ได้แก่ (1) การทำงานเป็นทีม (2) การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน (3) การพัฒนาวิชาชีพ และ (4) การพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน