การบริหารสถานศึกษาเพื่อยกระดับให้เป็นโรงเรียนคุณภาพ

Sirichai Kotchawong; Mattana Wangthanomsak

Authors

Sirichai Kotchawong Faculty of Education, Silpakorn University
Mattana Wangthanomsak Faculty of Education, Silpakorn University

Keywords:

Administration, School, Quality School

Abstract

This academic article aims to present school administration as a means to elevate educational institutions into quality schools, a crucial factor in guiding learners toward a high-quality and efficient society. The advancement of a school relies on a systematic administrative process to achieve its established policies and objectives. Therefore, the school administration process serves as a fundamental cornerstone for the development of personnel, students, the community, and relevant stakeholders, enabling the institution to gain recognition and meet established standards. A quality school is defined as an institution possessing high quality and potential, characterized by effective management, a strong focus on student learning, and the development of learners through diverse approaches tailored to their interests. Effective school administration requires clear objectives, diverse management processes, strong leadership from school administrators, competent teachers, and cooperation from all stakeholders.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). รู้จักกับ “โครงการโรงเรียนคุณภาพ” ตามนโยบาย รมว.ศธ. “ตรีนุช เทียนทอง”. สืบค้น 2 ตุลาคม 2568, จาก https://shorturl.asia/Q40fh

ทิวัตถ์ ศรีดำรง และคณะ. (2556). การบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ: การศึกษาทฤษฎีฐานราก. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 10(18), 52-60.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก. หน้า 49-53.

รุ่งทิพย์ พรหมศิริ. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนชลบุรี “สุขบท” สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

วิชัย ลาธิ. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตนเองเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา กลุ่มจังหวัดร้อยแก่นสารสินธุ์. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(12), 85-100.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). นวัตกรรมการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก 2550. กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

_____. (2567). โครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพสร้างโอกาสให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ. สืบค้น 2 ตุลาคม 2568, จาก https://www.obec.go.th/archives/975321

สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2564). สถิติการจดทะเบียนชีพ พ.ศ. 2564. สืบค้น 2 ตุลาคม 2568, จาก http://www.nso.go.th/sites/2014/Pages/สำรวจ/ด้านสังคม/ประชากรศาสตร์/สถิติการจดทะเบียนชีพ.aspx

สิรินญา ศิริประโคน. (2561). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของโรงเรียนบ้านมาบเตย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกริก.

สุนันท์ รุ่งอรุณแสงทอง. (2561). การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดประสิทธิภาพ (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อภิชญา สังกะคำ. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

English, F. W. (2019). Educational Administration: The role of the professional administrator. England: Routledge.

_____. (2019). The art and science of educational administration. England: Routledge.