FACTORS AFFECTING LEARNING ORGANIZATION OF LOCAL GOVERNMENT ORGANIZATION IN THE UPPER NORTHEASTERN REGION 2
Keywords:
Learning Organization, Local Government Organizations, Upper Northeastern Region 2Abstract
Objectives of this research article were: 1. To examine the level of being a learning organization among local administrative organizations in the Upper Northeastern Region 2 of Thailand; 2. To investigate the factors affecting the development of local administrative organizations into learning organizations in the same region. The sample group consisted of 172 executives from local administrative organizations in the Upper Northeastern Region 2. The instrument used for data collection was a questionnaire, The statistical methods employed for data analysis included percentage, mean, standard deviation, correlation coefficient, and multiple regression analysis.
The research findings revealed the following: 1. The overall level of the development of local administrative organizations into learning organizations in the Upper Northeastern Region 2 were rated at a high level (=4.20). 2. The overall level of being a learning organization among local administrative organizations in the region was also rated at a high level (
=4.44). and 3. The factors affecting the development into learning organizations were found to be at statistically significant level at p < 0.001., with a predictive coefficient of .263 (Adjusted R2 = .263).
References
กนกเนตร คำไพ. (2566). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
นฤมล จิตรเอื้อ และวิโรจน์ เจษฎาลักษณ์. (2562). การส่งเสริมพฤติกรรมการทำงานอย่างสร้างสรรค์เพื่อสร้างประสิทธิผลของนวัตกรรมและผลการดำเนินงานขององค์กร. วารสารบริหารธุรกิจเทคโนโลยีมหานคร, 16(1), 200-229.
ปิยบุตร บำเพ็ญผล. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานพระพุทธศาสนาในประเทศไทย (วิทยานยิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). นครพนม: มหาวิทยาลัยนครพนม.
พรนรี พิชนาหารี. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานศาลยุติธรรม (วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยการจัดการ). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยราช ภัฏพระนครศรีอยุธยา.
พัชรกันย์ เมธาอัครเกียรติ และประสพชัย พสุนนท์. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(1), 1944-1958.
วัลยา แซ่จิว. (2558). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างสรรค์ความรู้ (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุวารี อินแสน. (2563). การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานเทศบาลเมืองสามควายเผือก จังหวัดนครปฐม (วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการจัดการ). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อัญชลี มาลีเวชกร. (2553). การศึกษาการรับรู้เกี่ยวกับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ตามแนวคิดของ Peter M. Senge : ศึกษากรณี กรมการปกครองกระทรวงมหาดไทย. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.
Alavi, M. & Leidner, D. E. (2001). Knowledge Management and Knowledge Management Systems: Conceptual Foundations and Research Issues. MIS Quarterly, 1(10), 107-136.
Alsaeedi, F. & Male, T. (2020). Transformational Leadership and Organizational Learning: A Study of Saudi Public Sector Organizations. International Journal of Public Leadership, 16(3), 243-258.
Anand, A. & Brix, J. (2022), The Learning Organization and Organizational Learning in The Public Sector: A Review and Research Agenda. The Learning Organization, 29(2), 129-156.
Antunes, H. & Pinheiro, P. (2023). Learning Organizations in Public Sector: Resilience and Innovation in Governance. International Journal of Public Administration, 46(1), 12-25.
Brix, J. (2019). Exploring Knowledge Creation Processes as a Source of Organizational Learning: A Longitudinal Case Study of a Public Innovation Project. Scandinavian Journal of Management, 33(2), 113-127.
Listiani, W. et al. (2022). YouTube as Digital Learning Resources for Teaching Bilingual Young Learners. New York: Routledge.
Marsick, V. J. & Watkins, K. E. (2015). Informal and Incidental Learning in the Workplace. New York: Routledge.
Nonaka, I. & Takeuchi, H. (1995). SECI Model. Retrieved September 30, 2024, from http://en.wikipedia.org/wiki/SECI_model_of_knowledge_dimensions
Pereira, R. & Silva, M. J. (2022). Knowledge Management and Public Policy Innovation: A Learning Organization Perspective. Journal of Knowledge Management, 26(8), 1803-1820.
Schein, E. H. (2010). Organizational Culture and Leadership (7th ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
Schiuma, G. & Lerro, A. (2021). Knowledge-Based Dynamic Capabilities and Firm Performance: The Mediating Role of Organizational Learning. Journal of Knowledge Management, 25(1), 128-149.
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday Currencey.
_____. (2016). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Crown Business.
Watkins, K. E. & Marsick, V. J. (1996). Management: A Practical Introduction. New York: McGraw-Hill.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (3rd ed.). New York: Harper and Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
