ศึกษาความต้องการในการพัฒนาสมรรถนะการสอนของครูสอนภาษาอังกฤษในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3

มณีรัตน์ สระดอกบัว; รัตนวดี โชติกพนิช; สุรัตนา อดิพัฒน์

ผู้แต่ง

มณีรัตน์ สระดอกบัว มหาวิทยาลัยรามคำแหง
รัตนวดี โชติกพนิช มหาวิทยาลัยรามคำแหง
สุรัตนา อดิพัฒน์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง

คำสำคัญ:

สมรรถนะการสอน, ครูสอนภาษาอังกฤษ, เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

บทคัดย่อ

บทความวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการในการพัฒนาสมรรถนะการสอนของครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่างคือ ครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 จำนวน 97 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการสุ่มแบบง่าย เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถามสมรรถนะการสอนของครูสอนภาษาอังกฤษ ที่มีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค เท่ากับ 0.96 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติความถี่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า สมรรถนะการสอนของครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมาก สมรรถนะรายด้านที่อยู่ในระดับมากขึ้นไป จำนวน 8 สมรรถนะ ได้แก่ จิตวิญญาณความเป็นครู การเข้าถึงสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา การใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ในชั้นเรียน การวัดและประเมินผลผู้เรียน การพัฒนาหลักสูตรและออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ การสร้างนวัตกรรมการศึกษาและพัฒนาการวิจัยในชั้นเรียน และการพัฒนาทักษะของตนเองตามกรอบความสามารถทางภาษาอังกฤษ ระดับปานกลาง 2 สมรรถนะ ได้แก่ การจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถหลากหลาย และการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ

เอกสารอ้างอิง

เกศริน ลอยเลิศ. (2565). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 (การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ดลวรรณ พวงวิภาต. (2562). องค์ประกอบสมรรถนะครูภาษาอังกฤษของโรงเรียนประถมศึกษา (ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ปิยาภรณ์ อัครลาวัณย์. (2562). การศึกษาความต้องการและแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะของครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ยวียส มาอยู่. (2566). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 (การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

เยาวลักษณ์ มูลสระคู. (2558). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะครูสอนภาษาอังกฤษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. (2565). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ 5 ปี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565-2569. สืบค้น 19 สิงหาคม 2567, จาก https://spb3.go.th/spb3/banner2_detail_show.php?id=97

_____. (2567). แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สืบค้น 1 พฤศจิกายน 2567, จาก https://shorturl.asia/IC8tV

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือประเมินสมรรถนะครู (ฉบับปรับปรุง). สืบค้น 19 สิงหาคม 2567, จาก https://www.kruchiangrai.net/wp-content/uploads/2012/08/คู่มือประเมินสมรรถนะครู.pdf

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2563). มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. สืบค้น 20 สิงหาคม, จาก https://shorturl.asia/f381N

สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ-สพฐ. (2568). บัญชีแสดงจำนวนครูตามมาตรฐานวิชาเอกในสถานศึกษา สพป.สุพรรณบุรี เขต 3. สืบค้น 9 มกราคม 2568, จาก https://shorturl.asia/Ss4ag

อมรรัตน์ ทับทิมทอง. (2564). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านทักษะของครูภาษาอังกฤษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39 จังหวัดพิษณุโลก. วารสารมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(3), 129-147.

Cambiado, V. C. & Espiritu, D. L. (2024). Proficiency and teaching performance of English teacher from selected elementary schools in Camarines Sur: Basis for professional development plan. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 26(2), 122-131.

Englishgang. (n.d.). The importance of English in various aspects. Retrieved August 18, 2024, from https://shorturl.asia/9URdG

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Raven, J. (2001). The conceptualisation of competence. Bern: Peter Lang.

Tomlinson, C. A. et al. (2003). Differentiating instruction in response to student readiness, interest, and learning profile in academically diverse classrooms: A review of literature. Journal for the Education of the Gifted, 27(2-3), 119-145.

Turner, R. C. et al. (2002). Computing indices of item congruence for test development validity assessments. Retrieved December 9, 2023, from https://support.sas.com/resources/papers/proceedings/proceedings/sugi27/p255-27.pdf