กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อพัฒนาความเป็นนวัตกรทางวัฒนธรรมไทยวน ของเยาวชนแกนนำ พื้นที่บ้านดงประโดก-กรมธรรม์ ตำบลสมอแข อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก
คำสำคัญ:
นวัตกรทางวัฒนธรรม, เยาวชนแกนนำ, กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน, ไทยวนบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1. ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานของการพัฒนาความเป็นนวัตกรทางวัฒนธรรมไทยวน 2. พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานในการพัฒนาความเป็นนวัตกรทางวัฒนธรรมไทยวนของเยาวชนแกนนำพื้นที่บ้านดงประโดก - กรมธรรม์ ตำบลสมอแข อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก จัดการเรียนรู้แบบตามอัธยาศัย เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยผู้วิจัยมีส่วนร่วมกับชุมชน ศึกษาจากภาคสนาม ใช้วิธีการสัมภาษณ์เชิงลึก การตรวจสอบความน่าเชื่อถือข้อมูลแบบสามเส้า ด้านวิธีรวบรวมข้อมูล วัดผลประเมินผลจากการสัมภาษณ์จากชิ้นงาน
ผลการวิจัยพบว่า การประเมินความเป็นนวัตกร พบว่า เยาวชนส่วนใหญ่คิดเชื่อมโยงองค์ความรู้เก่าและความรู้ใหม่ได้ กล้าตั้งคำถาม คิดได้อย่างมีวิจารณญาณ นำเสนอแนวคิดแปลกใหม่อย่างสร้างสรรค์ในการออกแบบผลผลิตทางวัฒนธรรมไทยวนได้ คิดต่อยอดทางวัฒธรรม และการสร้างเครือข่ายทางสังคมร่วมกับชุมชน
เอกสารอ้างอิง
วณิชชา แม่นยำ และคณะ. (2563). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐานวิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(3), 202-216.
วีรภัทร ดากลาง. (2665). สร้างบทเรียนการเรียนรู้บนฐานชุมชน (Community-based Learning) ด้วยเทคโนโลยี. สืบค้น 29 มีนาคม 2568, จาก https://shorturl.asia/vwyFo
สมคิด แก้วทิพย์. (2566). พลังของการศึกษาใหม่ โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน. สืบค้น 29 มีนาคม 2568, จาก https://www.eef.or.th/article-150623/
สายใจ คุณมาศ และคณะ. (2562). การคงอยู่ของเพลงพื้นบ้าน เจรียงเบริน. มนุษยสังคมสาร (มสส.) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 15(2), 115-124.
อัจฉรา ศรีพันธ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน (School, Parent and Community Engagement. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Owens, T. R. &. Wang, C. (1996). Community Based Learning: A Foundation for Meaningful Educational Reform. Retrieved on 14 November 2023, from https://shorturl.asia/EYyJS
Saavedra, A. R. & Opfer, V. D. (2012). Learning 21st-century skills requires 21st-century teaching. Phi Delta Kappan, 94(2), 8-13.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ภาพหรือตารางหรือเนื้อหาอื่นๆ ของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้งแสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์ หากไม่เป็นไปตามข้อกำหนดเบื้องต้น ทางวารสารจะถอดบทความของท่านออกโดยไม่มีข้อยกเว้นใดๆ ทั้งสิ้น
