THE SCHOOL CURRICULUM MANAGEMENT MODEL FOR DEVELOPING STUDENTS’ SKILL IN THE 21st CENTURY OF THE SMALL SIZE SCHOOLS
Keywords:
Curriculum Management, 21st Century Skills, Small School SizeAbstract
The research aimed to propose the school curriculum management model for developing students’ skill in the 21st century of the small size schools, conducted by the mixed methods research: The qualitative research, data were collected from 3 key informants by in-depth interviewing and 9 participants in focus group discussion, data were analyzed by descript interpretation. The quantitative research, data were collected with questionnaires from 260 samples, using Multi-stage sampling. The statistics used were percentage, mean and standard deviation.
The research findings were as follows: 1. the condition of the educational institution’s curricula was at a high level. 2. The school curriculum management model for develop the student’s skill in the 21st century of the small size schools had 5 components as follows: the principle of form, the purpose of the model, the method of the model, the evaluation of the model and the success condition of the model. 3. The results of using the school curriculum management model for developing the students’ skill in the 21st century of the small size school, the overall satisfaction was at a high level. 4. The results of the assessment of the model of the school curriculum management for developing the students’ skill in the 21st century of the small school was at a high level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
เชษฐพงศ์ สุขปาน. (2557). รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก(วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
ดวงใจ ไชยลังการ. (2558). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21: กรณีโรงเรียนบ้านโป่งน้ำร้อน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 1 (การศึกษาอิสระครุศาสตรหาบัณฑิต). เชียงราย: มหาาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
เดือนเพ็ญพร ชัยภักดี. (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ทักษะศตวรรษที่ 21 ที่เน้นการเรียนรู้เชิง ผลิตภาพ สำหรับนักเรียนในโรงเรียนเรียนรวม จังหวัดชัยภูมิ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 20(2), 185-186.
รุ่งนภา แก้วกองมา. (2558). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนบ้านสันต้นหมื้อ อำเภอแม่อาย จังหวัดเชียงใหม่ (วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). เชียงราย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
วิทยา เกศาอาจ. (2557). การพัฒนารูปแบบการประเมินการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขนาดเล็กโดยใช้ทฤษฎีเป็นฐาน (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุฎีบัณฑิต การวิจัยและประเมินทางการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วิลาสินี กนกไกรทรัพย์. (2558). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 (วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ลำปาง: มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง.
สุทธิศักดิ์ นันทวิทย์ และสจีวรรณ ทรรพวสุ (2558). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 6(1), 214-226.
สุภารัตน์ วีรวัฒนา. (2557). การบริหารงานวิชาการโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 (วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุรเชษฐ์ จิตตะวิกูล. (2542). หลักสูตรและการจัดการมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏจันทรเกษม.
Ghufron, A. et al. (2019). Curriculum Management in Yogyakarta’s Elementary Schools: Case Study in Designing Curriculum. International Conference on Meaningful Education. KnE Social Sciences. 183.
Kurangi, B. K. et al. (2017). Education Methodology: Curriculum Management. WORLD JOURNAL OF PHARMACY AND PHARMACEUTICAL SCIENCES, 6(2), 1385.
Luterbach, K. L. & Brown, C. (2011). Education for the 21st century International. Journal of applied Educational Studies, 11(1), 14-32.
Purwadhi, P. (2019). Curriculum Management in the 21st Century Learning. Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, 12(1), 143-165.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
