THE DEVELOPMENT OF INDICATORS FOR EDUCATIONAL RESEARCH COMPETENCY IN THE DIGITAL AGE FOR STUDENTS IN GRADUATE DIPLOMA PROGRAM IN TEACHING PROFESSION
Keywords:
Indicators, competency, educational research, the digital age, Graduate Diploma Program in Teaching ProfessionAbstract
The purposes of this research were 1. to develop of educational research competency in the digital age factors and indicators for students in Graduate Diploma Program in Teaching Profession and 2. to examine the construct validity of the elements and indicators for educational research competency in the digital age for students in Graduate Diploma Program in Teaching Profession. The sample groups were 600 students in Graduate Diploma Program in Teaching Profession. They were chosen by using multi-stage random sampling. The research instruments used for data collection were semi-structured interviews and the competency assessment form, based on five-rating scale. The data were analyzed by using descriptive statistics and checking for structural validity using Confirmatory Factor Analysis (CFA) with LISREL program and content analysis.
The findings were as follows: 1) The indicators for educational research competency in the digital age consisted of 5 components and 11 indicators: 1. determination of research problems, 2. collection and search, 3. knowledge summarization, 4. communication and presentation, and 5. ethics and morality of researchers. 2) Regarding the examination of the construct validity of factors and the indicators for educational research competency in the digital age ( =36.62, df= 33, p=0.30, RMSEA=0.01) Therefore, the educational research competency in the digital age could be used to determine the expected learning outcomes and could be used as a guideline in the design of a learning management that fosters students in Graduate Diploma Program in Teaching Profession to have the educational research competency effectively further.
References
คุรุสภา. (2563). การรับรองประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูตามมาตรฐานวิชาชีพ ประจำปีการศึกษา 2563 จำนวน 53 แห่ง 54 หลักสูตร. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
ดวงหทัย โฮมไชยะวงศ์ และมาเรียม นิลพันธุ์. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการโค้ชและการดูแลให้คำปรึกษาแนะนำเพื่อส่งเสริมสมรรถนะครูประถมศึกษาของนักศึกษาวิชาชีพครู. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 8(1), 198-213.
ทิพวรรณ หล่อสุวรรณรัตน์. (2549). องค์การแห่งความรู้ จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์รัตนไตร.
ทิพย์สิริ กาญจนวาสี และศิรชัย กาญจนวาสี. (2559). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: ทรีบีการพิมพ์และตรายาง.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2537). ความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้น (LISREL): สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). ปรัชญาวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศึกษาธิการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2574). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2559). การพัฒนาสมรรถนะของนักวิจัยทางการศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 8(1), 1-9.
สุภมาศ อังศุโชติ และคณะ. (2552). สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์และพฤติกรรมการศาสตร์ เทคนิคการใช้โปรแกรม Lisrel (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ. (2556). จรรยาวิชาชีพวิจัยและแนวปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2552). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 17). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สิรภัทร จันทะมงคลและคณะ. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะด้านการปฏิบัติงานหน้าที่เฉพาะสาขาสำหรับครูช่างอุตสาหกรรม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาตามการรับรู้ของอาจารย์ผู้สอน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 12(2), 41-59.
หรรษา เศรษฐบุปผาและคณะ. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการสื่ออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับนักศึกษาพยาบาลในระดับปริญญาตรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(3), 1-11.
Hutchison K. C. (2007). Identifying Professional Development Needs of Delaware Agriscience Teacher, Delaware: University of Deiaware.
Mclntire, S. A., and Miller, L. A. (2007). Foundations of psychological testing: A practical approach. 2nd ed. Thousand Oaks: Sage Publications.
Mumane, R. and Lavy, F. (1996). Teaching the New Basic Skills: Principles for Educating Children to Thrive in a Changing Economy. New York, NY: Free Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
