INTEGRATION OF TEACHING METHODS FOR THE QUALITY ONLINE CLASSROOM
Keywords:
Integration of Teaching Methods, Online learning and teaching, Online classroom.Abstract
At the present, since there is the pandemic of COVID-19, the instruction for teaching and learning needs to be taken place online. As a result, there are many problems with online instructions that quality online classrooms instructions need to be proposed by integration of teaching methods.
So, this leads to this academic article titled “Integration of Teaching Methods for the Quality of Online Classroom” This academic article aims to present new knowledge by analyzing and synthesizing the concepts of integration, Teaching Methods and online learning and teaching from academic papers through descriptive method. It was found that integration of teaching methods for the quality online classroom consisted of 7 crucial parts: online classroom preparation, introduction before class, learning through groups, learning by example, discussion, building new knowledge, and summary of lessons and additional studies. Each step has a set of procedures and rational explanations
References
กุณฑรี เพ็ชรทวีพรเดช และคณะ. (2550). สุดยอดวิธีสอนวิทยาศาสตร์นำไปสู่การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: อักษรการพิมพ์.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2546). ยุทธ์ศาสตร์การเรียนรู้ในอนาคต. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ฐาปนีย์ ธรรมเมธา. (2557). อีเลอร์นนิง: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สหมิตรพริ้นติ้ง แอนด์พับลิสชิ่ง.
ถนอมพร (ตันพิพัฒน์) เลาหจรัสแสง. (2545). Designing e-Learning: หลักการออกแบบและการสร้างเว็บเพื่อการเรียนการสอน. เชียงใหม่: พิมพ์ลักษณ์.
ทิพย์วิมล วังแก้วหิรัญ. (2551). การจัดกระบวนการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: เทมการพิมพ์.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธำรง บัวศรี. (2542). ทฤษฎีหลักสูตร การออกแบบและพัฒนา. กรุงเทพฯ: พัฒนาศึกษา.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 5). ฉบับปรังปรุงใหม่. กรุงเทพฯ: เทคนิพริ้นติ้ง.
พิริยะ ผลพิรุฬห์. (2563). เรียน "ออนไลน์" กับการปิด-เปิดโรงเรียนในช่วงโควิด-19. อัดสำเนา
ยุดา รักษ์ไทย และธนิกานต์ มาฆะศิรานนท์. (2542). เทคนิคการตัดสินใจและการแก้ปัญหา. กรุงเทพฯ: เอ็กสเปอร์เน็ท.
วลัย พานิช. (2544). การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา.กรุงเทพฯ: บพิธการพิมพ์.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2542). แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ: แอลทีเพรส.
วิจารณ์ พานิช. (2556). ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มูลนิธิ สยามกัมมาจล.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). จากการเรียนรู้ออนไลน์สู่การสร้างสรรค์นวัตกรรม. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิทยา วาโย และคณะ. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้การจัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์
อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298.
ศิริพร ศรุตาพร. (2554). คู่มือวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบ. กรุงเทพฯ: เบสบุ๊ค.
สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์. (2559). การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: รามคำแหง.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2550). สุดยอดวิธีสอนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นำไปสู่...การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2556). ห้องเรียนกลับทาง: ห้องเรียนมิติใหม่ในศตวรรษที 21. แพร่:สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2.
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2551). 21 วิธีจัดการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. กรุงเทพฯ: ดวงกมลสมัย.
อารี พันธ์มณี. (2552). กิจกรรมคัดสรรในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 1. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
โอภาส เกาไศยาภรณ์ และคณะ. (2560). การออกแบบการเรียนการสอนอีเลิร์นนิ่ง: รายการตรวจสอบ. กรุงเทพฯ: นีโอพ้อยท์.
Arabasz, P., & Baker, M. B. (2003). Evolving campus support models for E-learning courses. ECAR Respondent Summary. Educause Center for Applied Research.
Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International society for technology in education.
Clark, W. W. (1991). Noise exposure from leisure activities: a review. The Journal of the Acoustical Society of America, 90(1), 175-18.
Lake, K. (2000). Integrated curriculum School Improvement Research Series. Northwest Regional Educational Laboratory.
McKenney, W. P. (2016). Santa Clara University College of Law. The Catholic Lawyer, 5(1), 6.
Mellish, J. M., & Brink, H. (1990). Teaching the practice of nursing: a text innursing didactics. Butterworths.
Mitchel and Kowalik. (1999). Kowalik. Creative Problem Solving.
Ojalvo, H. E., & Doyne, S. (2011). Five ways to flip your classroom with the New York Times. New York Times.
Osborne, J., & Dillon, J. (2008). Science education in Europe: Critical reflections (Vol. 13). London: The Nuffield Foundation. Retrieved May 5, 2016.
Phurikultong, N., & Tuntiwongwanich, S. (2021). Using Digital Storytelling to Enhance Thai Student Analytical Thinking and Learning Achievement by use of a Flipped Classroom Environment Model and Inquiry-based Learning (IBL). PalArch's Journal of Archaeology of gypt/Egyptology, 18(4), 1829-1848.
Wagner, N., et al. (2008). Who is responsible for e-learning success in higher education? A stakeholders' analysis. Journal of Educational Technology & Society, 11(3), 26-36.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
