TRANSLATING KNOWLEDGE FROM YOUTH POTENTIAL TRAINING IN DESIGNING THE FUTURE OF CREATIVE COMMUNITIES, POMPHET COMMUNITY SCHOOL, PHRA NAKHON SI AYUTTHAYA PROVINCE
Keywords:
Youth Potential, Future Creative Community, Pomphet Community SchoolAbstract
This article was intended to paraphrase knowledge from youth potential training in designing the future of creative communities. Pomphet Community School, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province, conducted with the qualitative method, collected data from documents, research, participatory observation and interviews. The essay was written in the form of an academic article.
The results showed that in the training, to use the training process through activities; 1) Thinking, Inviting and Inviting to do, 2) Mirror activity, 3) Creative design community activities in which the training activities were techniques to promote the thinking process, using the base of ideas in group processes. To think creatively and lead to systematic thinking together. The goal was for students to use those ideas to create activities that were beneficial to the community. Allow youth to show responsibility to the community, based on the potential the students have and encouraged the students to take action in a systematic manner with the teachers and the research team providing initial suggestions, resulting in the students having the courage to express themselves and realize their own importance and pass on that capability to the community, society and the general, and being trained to be harmonious in working together
References
จิณห์จุฑา ศุภมงคล และกมลาศ กูวชนาธิพงศ์. (2563). การพัฒนาพฤติกรรมเชิงสร้างสรรค์สำหรับเยาวชน โดยใช้สื่อตามแนวพุทธจิตวิทยา.วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 6(1), 95-108.
จินตนา กสินันท์. (2560) สื่อสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างจิตสำนึกรักษ์น้ำของเยาวชน กรณีศึกษา: คนปลายน้ำคลองท่าแนะ จังหวัดพัทลุง. วารสารร่มพฤกษ์ มหาวิทยาลัยเกริก, 35(2), 9-32.
จินตนา อมรสงวนสิน และคณะ. (2559). การถ่ายทอดนวัตกรรมชุมชนในการจัดการน้ำเสียที่เหมาะสมกับภูมินิเวศสู่เยาวชน. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 11(2), 91-107.
ชัญญานุช สงวนศรี. (2563, 20 กรกฎาคม). นักเรียนโรงเรียนชุมชนป้อมเพชร ม.4/2. [บทสัมภาษณ์].
ชานนท์ โกมลมาลย์ และคณะ. (2562). การศึกษาและพัฒนาข้อเสนอเพื่อส่งเสริมให้ท้องถิ่นสนับสนุนสภาเด็กแลเยาวชนริเริ่มทำกิจกรรมสร้างสรรค์และแก้ไขปัญหาในชุมชนสังคมของตนเอง. วารสารพัฒนศาสตร์. 16(2), 62-101.
ชูพักตร์ สุทธิสา และคณะ. (2555). การเสริมสร้างศักยภาพเด็กและเยาวชนโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนในพื้นที่กึ่งเมืองกึ่งชนบท: กรณีศึกษาบ้านด้ามพร้า ตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองจังหวัดอุบลราชธานี. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. 8(1), 217-236.
ฐิติพร สิทธิโชคธรรม. (2563, 20 กรกฎาคม). รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนป้อมเพชร. [บทสัมภาษณ์].
ตรัสสา ชุมพร. (2563, 20 กรกฎาคม). บุคลากรครูโรงเรียนชุมชนป้อมเพชร. [บทสัมภาษณ์].
ธนภรณ์ แสนอ้าย. (2560). การบูรณาการสอนวิชาการละครสำหรับเด็กและเยาวชนเพื่อพัฒนาวิชาการของเด็กและเยาวชนในชุมชน. วารสารศิลปกรรม จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 4(2), 1-10.
นันทิยา ดวงภุมเมศ และสิรินธร พิบูลภานุวัธน์. (2562). พื้นที่สร้างสรรค์” กลไกการสื่อสารแบบมีส่วนร่วมในการสร้างความเป็นพลเมืองให้เยาวชนไทย. วารสารศาสตร์. 12(2), 87-97
นัยนา หนูนิล และสายฝน เอกวรางกูร. (2554). กระบวนการนโยบายสาธารณะเพื่อการพัฒนาต้นทุนชีวิตเด็กและเยาวชน. วารสารการพยาบาล, 26(พิเศษ), 30-43.
ปวลักขิ์ สุรัสวดี. (2561). ปลา…ที่ไม่มีขาเดิน: กระบวนการศิลปะละครประยุกต์เพื่อการเสริมพลังของเยาวชนไร้สัญชาติเชื้อชาติพม่า ตำบลมหาชัย จังหวัดสมุทรสาคร. วารสารสังคมวิทยาและมนุษยวิทยา, 37(2), 76-96.
พระสุมิตร สุจิตฺโต และคณะ. (2561). กลไกการพัฒนาคุณภาพชีวิตด้วยไตรสิกขา. วารสารสมาคมศิษย์เก่ามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 7(2), 57-67.
พวงชมพู ไชยอาลา และแสงรุ่งเรืองโรจน์. (2560). กระบวนการสร้างพื้นที่สร้างสรรค์เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเยาวชนและผู้ใหญ่ผ่านภูมิปัญญาท้องถิ่น : กรณีศึกษาชุมชนหมู่บ้าน หนองนาสร้าง อำเภอเมืองจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารวิถีสังคมมนุษย์ สาขานวัตกรรมเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 5(1), 166-190.
พันธกานต์ ตรีอรุณ. (2563, 20 กรกฎาคม). นักเรียนโรงเรียนชุมชนป้อมเพชร ม.4/3. [บทสัมภาษณ์].
ภัทรวรรณ ชีระศิลป์. (2563, 20 กรกฎาคม). นักเรียนโรงเรียนชุมชนป้อมเพชร ม.4/1. [บทสัมภาษณ์].
วิสูตร ชลนิธี. (2558). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักไตรสิกขาของโรงเรียนบ้านสะพานสี่ อำเภอปลวกแดง จังหวัดระยอง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 10(3), 303-316.
ศรีจันทร์ ศิริบันลือหาญ. (2563, 20 กรกฎาคม). บุคลากรครูโรงเรียนชุมชนป้อมเพชร. [บทสัมภาษณ์].
สรรพารี ยกย่อง และคณะ. (2559). การเสริมสร้างความรู้เรื่องความหลากหลายทางวัฒนธรรมในอำเภอพุทธ มณฑลสาหรับเด็กและเยาวชน กรุงเทพมหานคร. วารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา, 8(3) 50-64.
สายสุดา ปั้นตระกูล และคณะ. (2554). รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการป้องกันและแก้ไขปัญหาเกมออนไลน์ ที่มีผลต่อเยาวชนไทย : กรณีศึกษาชุมชนสีคาม. วารสารวิจัย มสด, 7(2), 77-89.
สุภาพรรณ เพิ่มพูล,อนุชา โสภาคย์วิจิตร์,ณฐภัทร อ่ำพันธุ์. (2563). การฝึกสมาธิแนวพุทธเชิงสร้างสรรค์ในชีวิตประจำวันสำหรับเยาวชนไทย. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์. 16(1), 24-37.
สุมานพ ศิวารัตน์. (2560). การพัฒนาคุณภาพชีวิตด้วยไตรสิกขา. วารสารสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ, 8(1), 36-48.
สุวรรณา คุณดิลกณัฐวสา. (2560). แนวทางการพัฒนาต้นทุนชีวิตเด็กและเยาวชนในชุมชนเทศบาลนครนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์. วารสารสักทอง: ฉบับมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์, 27(2), 38-50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
