DEVELOPMENT OF ACTIVE LEARNING ACTIVITIES USING HISTORICAL LEARING RESOURCES IN PHRA NAKHON SI AYUTTHAYA PROVINCE FOR STUDENT TEACHERS

Main Article Content

Phatsakon Wiwanthamongkhon

Abstract

Objectives of this research article were to: 1. Develop an active learning activity using historical learning resources in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province for student teachers, 2. Study achievement, and 3. Study satisfaction of active learning activities. The sample group were 30 students of the first year in Social Studies. The research tools were: learning activity plans, quizzes, project assessment, satisfaction assessment form. The data were analyzed by using statistics including mean, standard deviation, percentage of performance, statistical (t-test) and content analysis.


The research results were found as follows. 1. The development of an Active Learning activities using historical learning resources in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province were: step 1 Preparation of problems, issues, learning resources (Preparing), step 2 Planning for learning resources with activities (Planning), step 3 Doing research and build understanding (Proceeding), step 4 Reviewing, pondering, exchanging, learning (Pondering), and step 5 Presenting and sharing the study report (Presenting). An efficiency of processes and results (E1 / E2) was 80.04 / 80.11 compared to the 80/80 criterion. 2. The achievement after learning was significantly higher than the pre-study at the .05 level, and the evaluation of the development of the learning resources project was at a good level. 3. Overall satisfaction with learning activities in Active Learning was at a high level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Wiwanthamongkhon, P. . (2021). DEVELOPMENT OF ACTIVE LEARNING ACTIVITIES USING HISTORICAL LEARING RESOURCES IN PHRA NAKHON SI AYUTTHAYA PROVINCE FOR STUDENT TEACHERS. Journal of MCU Social Science Review, 10(2), 198–210. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jssr/article/view/250587
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

จิตาพัชญ์ ไชยสิทธิ์. (2558). Active Learning: การจัดการเรียนการสอนแบบเน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติ. นครสวรรค์: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2553). Active Learning. เชียงใหม่: คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ญาณัญฎา ศิรภัทร์ธาดา. (2553). การพัฒนาพฤติกรรมการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในการเรียนวิชาหลักการตลาดโดยการสอนแบบมีส่วนร่วม (Active Learning) (รายงานผลการวิจัย). กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

ธนา นิลชัยโกวิทย์ และอดิศร จันทรสุข. (2552). ศิลปะการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง:คู่มือกระบวนการจิตตปัญญา. นครปฐม: ศูนย์จิตปัญญาศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล.

พรทิพย์ วงศ์ไพบูลย์. (2560). การเรียนรู้เชิงรุกและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน (Active Learning). วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 8(2), 327-336.

รสิตา รักสกุลและคณะ. (2558). สัมฤทธิผลของการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โดยใช้Active Learning ของนักศึกษาในรายวิชาการบริหารจัดการยุคใหม่และภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (รายงานผลการวิจัย). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยรังสิต.

วรวรรณ เพชรอุไร. (2555). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้แบบแอคทีฟในรายวิชา อย 341 การแปรรูปยาง (รายงานผลการวิจัย). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.

วไลลักษณ์ พัสดร. (2553). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป โดยบูรณาการ แหล่งเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงเคียงคู่เพชรบุรี สำหรับนักเรียนชันมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านลาดวิทยา (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา). นครปฐม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ศศิพัชร จำปา. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นโดยใช้แหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดทางประวัติศาสตร์. วารสาร Veridian E-Journal Silpakorn University สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 9(2), 1158-1171.

ศิริกาญจน์ โกสุมภ์ และดารณี คำวัจนัง. (2545). ชุดพัฒนาสู่มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน: สอนเด็กให้คิดเป็น. กรุงเทพฯ: เสริมสิน พรีเพรส ซิสเท็ม.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). แหล่งเรียนรู้โรงเรียนดีใกล้บ้าน. กรุงเทพฯ: เสนาธรรม.

อุดม เชยกีวงศ์. (2545). หลักสูตรท้องถิ่น ยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: กรุงธนพัฒนา.

Bonwell, C.C., & Eison, J.A. (1991). Active Learning Creating Excitement in The Classroom. ASHEERIC Education Report. Washington DC: The George Washington University.