VIRTUES DEVELOPMENT BY USING TRAINING ACTIVITIES IN BAAN RAJAVITHI GIRLS BY TEACHERS AND PARTICIPATION OF SECOND YEAR STUDENTS OF THE FACULTY OF PSYCHOLOGY, SAINTLOUIS COLLEGE
Keywords:
Morality Development, Training Activities, ParticipationAbstract
Objectives of this article were to compare the 12 virtues of the Baan Rajavithi Girls before and after receiving training activities, experimental group and control group, and compare the 12 virtues of psychology students before and after participating in training activities, using a semi-experimental research. The samples consisted of 40 Baan Rajavithi Girls who were simple randomly selected, divided into 2 groups, and 22 psychological students. The tools were 1) Questionnaire of 12 virtues measures, a short story and 2) the training activities for morality development were drama, walk rally activities, and 10-level estimation measurement. The t-test was applied in data analysis. The results showed that 1) The 12 morals of the Baan Rajavithi girls after receiving the training activities had higher scores than before receiving the training activities (p<.01), 2) the experimental group had a higher moral score than the control group (p<.01),and 3) 12 morals of psychological students after taking part in the training activities had higher moral score than before entering participation (p<.01)
References
ถิรพงศ์ ฤกษ์ขาและคณะ. (2558). ศึกษาการพัฒนารูปแบบการพัฒนาวินัยนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9(ฉบับพิเศษ), 169-185.
ทองพูล ภูสิมและคณะ. (2554). ศึกษาการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 5(1), 175-186.
บุญเรือง ไตรเรืองวรวัฒน์. (2558). กรมสุขภาพจิตเผยเด็กไทยก่อคดีเฉลี่ยวันละ 83 คน ร้อยละ 96 ป่วย. สืบค้น 4 กันยายน 2558, จาก https://www.prdmh.com
พระบรมราโชวาทของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช. (2549). คุณธรรม 4 ประการ ที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช พระราชทานแก่ประชาชนชาวไทย. สืบค้น 4 กันยายน 2558, จาก http://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/52208/culture
มานพ จาดเปรม. (2558). แนวทางพัฒนาการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 (ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กำแพงเพชร: มหาวิทยาลัยราชภัฏกําแพงเพชร.
วัลทณี นาคศรีสังข์และคณะ. (2560). ศึกษาการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 27(ฉบับพิเศษ), 32-45.
ศูนย์ปฏิบัติการต่อต้านการทุจริต. (2561). แผนปฏิบัติการส่งเสริมคุณธรรมกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2548). พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก 2546. กรุงเทพฯ: กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน.
อัญชริสา สุรีย์แสง. (2553). การใช้กิจกรรมพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนอรุณประดิษฐ จังหวัดเพชรบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาชุมชน). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Bandura, A. (1971). Social Learning Theory. New York: General Learning Press.
Fleming, J. S. et al. (2005). On Moral Develop ment. Retrieved September 4, 2015, from http://swppr.org/Textbook/Ch7Morality.pdf.
Friedman, H. W., & Schustack, M. W. (2011). Personality : Classics Theories And Modern Research. (5th ed.). Boston, MA : Allyn & Bacon.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
