VIRTUES DEVELOPMENT BY USING TRAINING ACTIVITIES IN BAAN RAJAVITHI GIRLS BY TEACHERS AND PARTICIPATION OF SECOND YEAR STUDENTS OF THE FACULTY OF PSYCHOLOGY, SAINTLOUIS COLLEGE

Authors

  • Duangduen Satraphat Saint Louis College
  • Jiraporn Pochakaparipan Saint Louis College
  • Athcha Chuenboon Saint Louis College
  • Sureewan Pooripanyakun Saint Louis College

Keywords:

Morality Development, Training Activities, Participation

Abstract

Objectives of this article were to compare the 12 virtues of the Baan Rajavithi Girls before and after receiving training activities, experimental group and control group, and compare the 12 virtues of psychology students before and after participating in training activities, using a semi-experimental research. The samples consisted of 40 Baan Rajavithi Girls who were simple randomly selected, divided into 2 groups, and 22 psychological students. The tools were 1) Questionnaire of 12 virtues measures, a short story and 2) the training activities for morality development were drama, walk rally activities, and 10-level estimation measurement. The t-test was applied in data analysis. The results showed that 1) The 12 morals of the Baan Rajavithi girls after receiving the training activities had higher scores than before receiving the training activities (p<.01), 2) the experimental group had a higher moral score than the control group (p<.01),and 3) 12 morals of psychological students after taking part in the training activities had higher moral score than before entering participation (p<.01)

References

ถิรพงศ์ ฤกษ์ขาและคณะ. (2558). ศึกษาการพัฒนารูปแบบการพัฒนาวินัยนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9(ฉบับพิเศษ), 169-185.

ทองพูล ภูสิมและคณะ. (2554). ศึกษาการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 5(1), 175-186.

บุญเรือง ไตรเรืองวรวัฒน์. (2558). กรมสุขภาพจิตเผยเด็กไทยก่อคดีเฉลี่ยวันละ 83 คน ร้อยละ 96 ป่วย. สืบค้น 4 กันยายน 2558, จาก https://www.prdmh.com

พระบรมราโชวาทของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช. (2549). คุณธรรม 4 ประการ ที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช พระราชทานแก่ประชาชนชาวไทย. สืบค้น 4 กันยายน 2558, จาก http://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/52208/culture

มานพ จาดเปรม. (2558). แนวทางพัฒนาการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 (ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กำแพงเพชร: มหาวิทยาลัยราชภัฏกําแพงเพชร.

วัลทณี นาคศรีสังข์และคณะ. (2560). ศึกษาการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 27(ฉบับพิเศษ), 32-45.

ศูนย์ปฏิบัติการต่อต้านการทุจริต. (2561). แผนปฏิบัติการส่งเสริมคุณธรรมกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.

สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2548). พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก 2546. กรุงเทพฯ: กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน.

อัญชริสา สุรีย์แสง. (2553). การใช้กิจกรรมพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนอรุณประดิษฐ จังหวัดเพชรบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาชุมชน). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Bandura, A. (1971). Social Learning Theory. New York: General Learning Press.

Fleming, J. S. et al. (2005). On Moral Develop ment. Retrieved September 4, 2015, from http://swppr.org/Textbook/Ch7Morality.pdf.

Friedman, H. W., & Schustack, M. W. (2011). Personality : Classics Theories And Modern Research. (5th ed.). Boston, MA : Allyn & Bacon.

Downloads

Published

2020-03-27

How to Cite

Satraphat, D. ., Pochakaparipan, J. ., Chuenboon, A. ., & Pooripanyakun, S. (2020). VIRTUES DEVELOPMENT BY USING TRAINING ACTIVITIES IN BAAN RAJAVITHI GIRLS BY TEACHERS AND PARTICIPATION OF SECOND YEAR STUDENTS OF THE FACULTY OF PSYCHOLOGY, SAINTLOUIS COLLEGE. Journal of MCU Social Science Review, 9(1), 110–120. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jssr/article/view/226239