ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ภาษาจีน คณะสงฆ์จีนนิกาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ภาษาจีนคณะสงฆ์จีนนิกาย การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ พระสงฆ์ และสามเณรที่บรรพชาและกำลังศึกษาภาษาจีนในวัดจีนคณะสงฆ์จีนนิกาย และสำนักสงฆ์จีน 19 แห่ง รวม 212 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ คือ แบบจำลองสมการโครงสร้าง
ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ภาษาจีนคณะสงฆ์จีนนิกาย ประกอบด้วย การมีส่วนร่วมของประชาชน มากที่สุด รองลงมาคือ การบริหารองค์กร สมรรถนะบุคลากร และงบประมาณ ตามลำดับ เมื่อพิจารณาอิทธิพลรวม พบว่า ความสำเร็จของการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ภาษาจีน ได้รับอิทธิพลรวมจาก งบประมาณ มากที่สุด รองลงมาคือ การมีส่วนร่วมของประชาชน การบริหารองค์กร และสมรรถนะบุคลากร ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Arnstein, S. R. (1969). A Ladder of Citizen Participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216–224.
Barney, J. (1991). Firm Resources and Sustained Competitive Advantage. Journal of Management, 17(1), 99–120.
Boyatzis, R. E. (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance. New York: John Wiley & Sons.
Darling-Hammond, L. (2000). Teacher Quality and Student Achievement: A Review of State Policy Evidence. Education Policy Analysis Archives, 8(1), 1–44.
Drucker, P. F. (2006). The Practice of Management. (Reissue ed.). New York: Harper Business.
Chongsanguan, S., Siriwattana, S., & Rusmee, A. (2023). Causal Factors That Influence Decided to Make Merit, Fix the Year, Brew Chinese Temples, Sects of the Group Generation Y. Journal of MCU Social Development, 8(3), 340–349.
Fayol, H. (2013). General and Industrial Management. (13th ed.). Santa Fe, NM: Martino Fine Books.
Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Brighton, MA: Harvard Business School Press.
Kaewsing, P. T., Charoenwiriyakul, C., & Charoen-Rajapark, N. (2023). Causal Factor Affecting Effectiveness of Phrapariyattidhamma. Journal of MCU Social Development, 8(1), 265–277.
Kline, R. B. (2023). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. New York: Guilford Publications.
Kotter, J. P. (1996). Leading Change. Boston: Harvard Business Review Press.
Liu, J. (2018). Challenges in Managing Community Chinese Learning Centers. Shanghai: Shanghai Education Press.
Muangmala, P. N., Rusmee, A., & Siriwattana, S. (2023). Guidelines for Developing Chinese Language Skills of Mahayana Chinese Buddhist Novices of Phrapariyattidhamma Schools Under Chinese Buddhist Sect. Journal of MCU Social Development, 8(3), 233–237.
Ostrom, E. (1990). Governing the Commons: The Evolution of Institutions for Collective Action. Cambridge: Cambridge University Press.
Pollitt, C., & Bouckaert, G. (2011). Public Management Reform: A Comparative Analysis-New Public Management, Governance, and the Neo-Weberian State. (3rd ed.). UK: Oxford University Press.
Punyasin, P. S., Charoenwiriyakul, C., Siriwattana, S., & Saichalard, A. (2023). The Role of Mahayana Chinese Buddhist Monks in Community Development. Journal of MCU Social Development, 8(1), 278–289.
Rowe, G., & Frewer, L. J. (2000). Public Participation Methods: A Framework for Evaluation. Science, Technology, & Human Values, 25(1), 3–29.
Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work: Models for Superior Performance. New Jersey: Wiley.
Wang, L. (2020). Improving Resource Allocation in Cultural Education Centers. Beijing: Beijing University Press.
Wildavsky, A. (1979). The Politics of the Budgetary Process. UK: TBS The Book Service.
Wu, X. (2023). Reflexivity in Multilingual and Intercultural Education: Chinese International Secondary School Students’ Critical Thinking. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 44(1), 35–49.
