การพัฒนาแพลตฟอร์มอัจฉริยะเพื่อการบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการ เพื่อมุ่งสู่ระบบการจัดการเชิงดิจิทัลที่ยั่งยืน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบของแพลตฟอร์มอัจฉริยะเพื่อการบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเพื่อมุ่งสู่ระบบการจัดการเชิงดิจิทัลที่ยั่งยืน 2) พัฒนาแพลตฟอร์มอัจฉริยะเพื่อการบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเพื่อมุ่งสู่ระบบการจัดการเชิงดิจิทัลที่ยั่งยืน และ 3) ประเมินและรับรองแพลตฟอร์มอัจฉริยะเพื่อการบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเพื่อมุ่งสู่ระบบการจัดการเชิงดิจิทัลที่ยั่งยืน การวิจัยนี้ใช้ระเบียบการวิจัยแบบผสานวิธี แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ผู้ให้ข้อมูลคือผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง และเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 399 คน ด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้คือ การสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสอบถาม ที่มีความเที่ยง .87 และแบบประเมินและรับรอง สถิติที่ใช้คือ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบของการพัฒนาแพลตฟอร์มอัจฉริยะเพื่อการบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเพื่อมุ่งสู่ระบบการจัดการเชิงดิจิทัลที่ยั่งยืน ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ และ 21 ตัวบ่งชี้ 2) พัฒนาแพลตฟอร์มอัจฉริยะเพื่อการบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเพื่อมุ่งสู่ระบบการจัดการเชิงดิจิทัลที่ยั่งยืน ประกอบไปด้วย 6 ส่วน คือ สถาปัตยกรรมแพลตฟอร์มและเทคโนโลยี ระบบบริหารจัดการสถานศึกษา ระบบสนับสนุนการเรียนรู้แบบอัจฉริยะ การเชื่อมโยงภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง การวิเคราะห์และการใช้ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจ และความยั่งยืนและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และ 3) ผลการประเมินและรับรองแพลตฟอร์มอัจฉริยะเพื่อการบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเพื่อมุ่งสู่ระบบการจัดการเชิงดิจิทัลที่ยั่งยืน ในภาพรวมผ่านการประเมินและรับรองด้านความเหมาะสม ด้านความถูกต้อง ด้านความเป็นประโยชน์ และด้านความเป็นไปได้ อยู่ในระดับดีมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Al-Emran, M., Malik, S. I., & Al-Kabi, M. N. (2020). A Survey of Intelligent Learning Analytics in Higher Education. Smart Learning Environments, 7(1), 1-17.
Chen, H., Chiang, R. H. L., & Storey, V. C. (2012). Business Intelligence and Analytics: From Big Data to Big Impact. MIS Quarterly, 36(4), 1165-1188.
Hempatra, J., Nirunthawee, S., & Whattananarong, A. (2023). Digital Platform Learning Management at Primary School. Journal of Administration and Social Science Review, 6(4), 277-288.
Office of Policy and Planning for Basic Education. (2023). Statistics on the Number of Teachers and Educational Personnel for the Years 2021-2023. Retrieved October 20, 2023, from http://www.bopp.go.th/?page_id=3860
Phittayasakul, Ph., Phramaha Phisit Visitthapanyo, & Phra Honda Watsattho. (2023). Strategic Management for Modern Schools, the STARTUPS Model. Journal of Setthawat Review, 3(3), 19-28.
Selwyn, N. (2020). Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. Cambridge: Polity Press.
Swathanan, S., Intasingh, S., Intanate, N., & Aungkasith, K. (2024). Development of Curriculum Platform Innovations and Learning Diffusion Process in Emergency Medicine for Educational Institutes in Chiang Mai Province. Journal of Research Methodology, 37(2), 89-108.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education - Where Are the Educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1-27.
