ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในอำเภอเมืองแม่ฮ่องสอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ 1) เพื่อศึกษาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะผู้บริหารกับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ครู โรงเรียนในอำเภอเมืองแม่ฮ่องสอน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย จำนวน 181 คน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า 1. สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( = 4.49, S.D.= 0.60) และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรมีค่าเฉลี่ยมากที่สุดอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.61, S.D.= 0.53) 2. คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (
= 4.47, S.D.= 0.60) และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าคุณภาพการบริหารจัดการศึกษา มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.60, S.D.= 0.50) 3. ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในอำเภอเมืองแม่ฮ่องสอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1 พบว่าสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับปานกลางอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Chen, D., Ning, B., & Bos, W. (2022). Relationship between Principal Leadership Style and Student Achievement: A Comparative Study between Germany and China. SAGE Open, 12(2), 370-385.
Chiangrang, K. (2021). The Study Core Competency of School Administrators on 21st Century Benchamit School Group under the Secondary Educational Service Area Office 36. (Master’s Thesis). Phayao University. Phayao.
Chimpalee, P. (2023). The Personnel Administration of School Administrators Affecting the Quality of Education for Thai Stateless Children in Schools under Trat Primary Educational Service Area Office. (Master’s Thesis). Rambhai Barni Rajabhat University. Chanthaburi.
Cronbach, J. L. (1990). Essential of Psychological Testing. (5th ed). New York: Harper Collins.
Janta, J., Jantahin, T., & Pakotang, J. (2021). Strategies for Education Quality Development in Schools under the Office of Basic Education Commission. Journal of MCU Peace Studies, 9(5), 1964-1980.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 1. (2024). Report on the Synthesis of the Results of the Self-Evaluation of Educational Institutions (Self Assessment Report: SAR) Academic Year 2023. Mae Hong Son: Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 1.
Ministry of Education. (2018). Basic Education Core Curriculum B.E. 2008. Bangkok: Ministry of Education.
Montha, K. (2018). Factors Effecting the Quality of School under the Office of Bangkok Primary Education Service Area. Journal of Interdisciplinary Research: Graduate Studies, 8(2), 289-296.
Ontawon, S. (2020). Administrator’s Competency and Teacher’s Happiness in Schools under Bangkok Metropolitan. (Master’s Thesis). Silpakorn University. Bangkok.
Pinitapirak, N., & Sittitune, T. (2022). The Competencies of Basic Education Administrators under the Office of Primary Education Service Area, Samutprakarn District 1. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 8(2), 328-342.
Saenduang, T. (2022). School Administrators’ Competencies Affecting School Administration in the 21st Century under Secondary Educational Service Area Office 18 Chonburi Province. (Master’s Thesis). Rambhai Barni Rajabhat University. Chanthaburi.
Scott, G. (2005). Educator Perceptions of Principal Technology Leadership Competencies. (Doctoral Dissertation). University of Oklahoma. USA.
Vichaikhatca, L. (2020). Relationship between School Administrator Competency and Quality Administration and Management Processes according to Basic Education Standards of a School under the Secondary Educational Service Area Office 4. Narkbhutparitat Journal Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, 12(3), 60-69.
