การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้วิธีการสอนแบบ โอ.เค.ไฟว์.อาร์. ร่วมกับเทคนิค ซี.ไอ.อาร์.ซี. ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยรั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) ศึกษาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้วิธีการสอนแบบ โอ.เค.ไฟว์.อาร์ ร่วมกับเทคนิค ซี.ไอ.อาร์.ซี ระหว่างหลังเรียนกับเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน โดยใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 2) แบบฝึกทักษะ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้วิจัยได้ดำเนินการใช้การสุ่มแบบกลุ่ม ซึ่งได้เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดสุทธิรุจิราราม รวม 28 คน การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยวิธีการสอนแบบ โอ.เค.ไฟว์.อาร์ ร่วมกับเทคนิค ซี.ไอ.อาร์.ซี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2 พบว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการศึกษาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้วิธีการสอนแบบ โอ.เค.ไฟว์.อาร์ ร่วมกับเทคนิค ซี.ไอ.อาร์.ซี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 2 ระหว่างหลังเรียนกับเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 70 พบว่า นักเรียนมีทักษะการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้วิธีการสอนแบบ โอ.เค.ไฟว์.อาร์ ร่วมกับเทคนิค ซี.ไอ.อาร์.ซี คิดเป็นร้อยละ 25.79 สูงกว่าร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยโดยใช้วิธีการสอนแบบ โอ.เค.ไฟว์.อาร์ ร่วมกับเทคนิค ซี.ไอ.อาร์.ซี พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยโดยใช้วิธีการสอนแบบ โอ.เค.ไฟว์.อาร์ ร่วมกับเทคนิค ซี.ไอ.อาร์.ซี ซึ่งในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Boonrit, P. (2018). The Effects of Using the OK5R Reading Teaching Method Together with Patthalung Folk Tales on Reading Comprehension Ability of Prathom Suksa III Students at Tessaban Wat Nang Lat School in Phatthalung Province. (Master’s Thesis). Sukhothai Thammathirat Open University. Nonthaburi.
Bootchai, P., Buakert, W., & Angsuchot, S. (2019). The Effects of Using the OK5R Teaching Method on Reading Comprehension Ability and Satisfaction with the OK5R Teaching Method of Mathayom Suksa II Students at Saphan Lueak Wittayacom School in Chanthaburi Province. STOU Education Journal, 12(2), 133-143.
Jaiwong, K. (2021). Development of Thai Reading Comprehension Ability Using OK5R Method of Mathayom Suksa 3 Students, Sankamphaeng School. (Master’s Thesis). Naresuan University. Phitsanulok.
Lirachatasuwan, S. (2014). Development of Thai Reading Comprehension Ability Using OK5R Method Mathayom Suksa 3 Students, Sankamphaeng School. (Master’s Thesis). Chiang Mai University. Chiang Mai.
Meeasa, S. (2016). A Development of Learning Activities by Using Cooperative Integrated Reading and Composition to Enhance Reading and Writhing in Thai Ability for Grade 3 Students. (Master’s Thesis). Naresuan University. Phitsanulok.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum, 2008. Bangkok: Agricultural Cooperative Assembly Press of Thailand Co., Ltd.
Office of the Secretariat of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036. Bangkok: Graphic Sweet Chili.
Phanich, W. (2012). Ways to Create Learning for Students in the 21st Century. Bangkok: Sod Sri Saritwong Foundation.
Srisa-ad, B. (2017). Basic Research. (10th ed.). Bangkok: Suviriyasan.
Yaunyang, S. (2013). Development of Reading and Writing Skills in Thai of Grade 5 Students Using CIRC Technique Learning Activities. (Master’s Thesis). Buriram Rajabhat University. Buriram.