การพัฒนาชุดกิจกรรมโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก 2) เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรม โดยใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านวังไทร (วังไทรวิทยาคม) รวม 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ 2) ชุดกิจกรรม และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน มีองค์ประกอบ 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1.1) ชื่อชุดกิจกรรม 1.2) คู่มือการใช้ชุดกิจกรรม 1.3) จุดประสงค์ของชุดกิจกรรม 1.4) วัสดุในการจัดกิจกรรม 1.5) กิจกรรมการเรียนรู้ และ 1.6) แบบทดสอบวัดความก้าวหน้า และชุดกิจกรรมที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 76.38/76.17 2) ผลการใช้ชุดกิจกรรม พบว่า 2.1) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังใช้ชุดกิจกรรม พบว่า มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เฉลี่ย 11.15 คะแนน และ 2.2) ผลการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนหลังใช้ชุดกิจกรรม พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหามีค่าเฉลี่ยรวม 4 ชุดกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 76.3 ซึ่งอยู่ในระดับดีมาก 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมโดยภาพรวมมีค่าเท่ากับ 4.31 อยู่ในระดับมาก
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Art-in, S. (2020). Science and Art of 21st Century Learning Management. (3rd ed.). Khon Kaen: Khon Kaen University Printing House.
Constitution of the Kingdom of Thailand 2017. (2017, April 6). Royal Gazette, Volume 134, Section 40 A.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2021). PISA 2018 Results: Reading, Mathematics, and Science. Bangkok: Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology.
Jitachayavanich, K., & Kongjaroen, K. P. (2020). 21st Century Learning Management Methods. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Kaemmanee, T. (2011). Teaching Science: Knowledge for Effective Learning Process Management. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
National Education Plan 2017-2036. (2017). Bangkok: Office of the Secretariat of the Education Council.
National Institute of Educational Testing (Public Organization). (2021). National Test Results Report Basic (O-NET) Grade 6, Academic Year 2021. Retrieved June 3, 2023, From https://catalog.niets.or.th/group/examresult
Ritsriboon, J. (2021). Development of Environmental Literacy and 21st Century Skills for Grade 8 Students Who Learned by Project-Based Learning. Journal of Teacher Professional Development, 2(1), 37-46.
Srisa-ard, B. (2017). Preliminary Research. (10th Ed.). Bangkok: Suwiriyasan.
Sukkasem, T., Panprueksa, K., & Chauvatcharin, N. (2019). The Effects of 5 Steps Learning Process (5 Steps) and Analytical Questions in Evolution on Scientific Analytical Thinking and Achievement of Tenth Grade Students. CMU Journal of Education, 3(2), 24-36.
Suthirat, Ch. (2015). 80 Innovations in Learner-Centered Education Management. (6th ed.). Nonthaburi: P. Balance Design and Printing.