แนวทางการนำนโยบายการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มี 2 วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของการนำนโยบายการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียน 2) เพื่อศึกษาแนวทางการนำนโยบายการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศไปปฏิบัติของโรงเรียนในจังหวัดปทุมธานี เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน ส่วนของการวิจัยเชิงประมาณใช้แบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับในการเก็บข้อมูลจากบุคลากรทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศจำนวน 176 คนจาก 22 โรงเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในส่วนของงานวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลจากการสนทนากลุ่มแบบกึ่งโครงสร้างกับผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษาจำนวน 6 ท่าน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการนำนโยบายการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสู่การปฏิบัติโดยรวมอยู่ในระดับมาก มี 3 ด้านที่สามารถพัฒนาให้ดีขึ้น คือ (1) ด้านเงื่อนไขทางเศรษฐกิจสังคมและการเมือง ( = 4.19, S.D. = 0.77) (2) ด้านทรัพยากรเชิงนโยบาย (
= 4.22, S.D. = 0.78) และ (3) ด้านการสื่อสารระหว่างองค์การและการขับเคลื่อนกิจกรรมนักเรียน (
= 4.24, S.D. = 0.76) 2) แนวทางการนำนโยบายการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศไปปฏิบัติของโรงเรียนที่เสนอแนะโดยผู้เชี่ยวชาญทั้ง 6 คน ประกอบด้วยการจัดทำมาตรฐานการเรียนรู้และวัดประเมินผลการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่ชัดเจน วางแผนงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพครูสอน และส่งเสริมความร่วมมือทางวิชาการระหว่างโรงเรียนภาครัฐ และภาคเอกชนที่ต้องใช้แรงงานที่มีทักษะภาษาต่างประเทศ สรุปได้ว่าความสำเร็จของการนำนโยบายการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียนเป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันของทุกฝ่ายที่ต้องการให้ผู้เรียนมีทักษะภาษาต่างประเทศที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้ประกอบอาชีพได้ในอนาคต
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Buranasak, A., Wichitputcharaporn, W., Niyamabra, A., & Kirdsuwan, S. (2017). Development of a Distance Learning Television Extension Policy Implementation Model in Small Schools. Suthiparithat, 31(99), 41-52.
Loylersla, P., & Intarak, P. (2018). Policy Implementation for Secondary Schools under the Office of the Basic Education Commission. Technical Education Journal King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, 9(3), 149-157.
Matichon Online. (2017). Found More Japanese Companies Investing in Thailand than in 2014. Retrieved June 3, 2022, from https://www.tcijthai.com/news/2017/19/current/7436
Ministry of Education. (2008). Indicators and Subjects of Learning Japanese and German Language according to the Core Curriculum; Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008): Foreign Language Department. Bangkok: Office of the Welfare Promotion Commission for Teachers and Educational Personnel Press.
Panyasim, R. (2017). Participatory Administration that Affects Educational Institution Administrative Effectiveness under the Office of Secondary Education Service Area 9. (Master’s Thesis). Nakhon Pathom Rajabhat University. Nakhon Pathom.
Piriyasattaya, C. (2018). The Implementation of the Policy on Promoting English Learning and Teaching in Yupparaj Wittayalai School and Montfort College in Mueang District, Chiang Mai. Political Science and Public Administration Journal, 9(2), 187-208.
Poonsupaya, P., Wichitputchraporn, W., Niyamabha, A., & Maneelek, R. (2018). Guidelines for Implementation of Teaching English Reform Policy in World Class Standard Schools. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal (GTHJ), 24(3), 75-89.
Pullsawat, K. (2021). The State and Problems on Personnel Administration of School Administrators Group 1-2 under the Secondary Educational Service Area Office 1. (Master’s Thesis). Ramkhamhaeng University. Bangkok.
Sirichan, I., & Phetsombat, P. (2019). Communication Skills of School Administrators in the 21st Century. Academic Journal, Sisaket Rajabhat University, 13(1), 136-144.
Tunyaphum, K., Unwongse, K., Jeenawat, A., & Titcharoon, P. (2017). A Model for Implementation of the Research for Learning Development Policy toward Practice in Basic Education Schools. Journal of Education, Mahasarakham University, 11(3), 36-47.