รูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพตามบริบทเชิงพื้นที่ ของนักเรียนระดับประถมศึกษาโรงเรียนบ้านแม่หลุย จังหวัดแม่ฮ่องสอน

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบริบทและการกำหนดองค์ประกอบในการส่งเสริมทักษะอาชีพ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการศึกษา 3) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารจัดการ และ 4) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจจากผลการส่งเสริมทักษะอาชีพตามบริบทเชิงพื้นที่ของนักเรียนระดับประถมศึกษาโรงเรียนบ้านแม่หลุย ตำบลแม่สวด อำเภอสบเมย จังหวัดแม่ฮ่องสอน เป็นการวิจัยเชิงผสมผสานได้ศึกษาแนวคิดด้านการบริหาร 4M และวงจร PDCA เป็นกรอบการวิจัย กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการจัดการศึกษา 15 คน และคณะกรรมการสถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน จำนวน 180 คนใช้วิธีคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือวิจัยมี 3 ชนิด คือ 1) แบบสัมภาษณ์ 2) แบบสอบถาม และ3) แบบประมาณค่า และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า 1) โรงเรียนมีปัญหาในการบริหารจัดการการศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพ ในการกำหนดนโยบาย กำหนดแผนกลยุทธ์และแนวทางการดำเนินการ และการบริหารจัดการเชิงคุณภาพ 2) รูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาที่พัฒนาขึ้นมาคือกระบวนการบริหารเชิงระบบประกอบด้วยปัจจัยนำเข้า กระบวนการและผลผลิต และระบบวงจรบริหารงานคุณภาพ 3) ผลการประเมินรูปแบบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านความเหมาะสม ด้านความเป็นประโยชน์ ด้านความเป็นไปได้และด้านความถูกต้อง อยู่ในระดับสูงทุกด้าน 4) ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 4 พบว่า ระดับความพึงพอใจจากผลการส่งเสริมทักษะอาชีพอยู่ในระดับสูง องค์ความรู้จากงานวิจัยนี้เป็นประโยชน์ในการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพพื้นที่ห่างไกลแบบองค์รวมโดยนำแนวทางการบริหารเชิงคุณภาพ P D C A มาใช้ มุ่งให้นักเรียนมีความสามารถในการฟังอ่านเขียน มีทักษะทางด้านคณิตศาสตร์ สามารถคิด วิเคราะห์ และดำเนินการตามระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน โดยการมีส่วนร่วมของชุมชน