Artificial Intelligence for Educational Management of Schools under The Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 4
Keywords:
Artificial Intelligence, Educational Management, AI Technology in EducationAbstract
This study aimed to 1) study the use of artificial intelligence (AI) in educational management of schools under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 4. 2)compare the use of AI in educational management of schools classified by position, work experience, and school size. And 3) explore approaches for applying AI in educational management of schools. This study employed a mixed-methods research design, combining quantitative and qualitative approaches. The sample for the quantitative phase consisted of 296 participants, including school administrators, teachers, and educational personnel, selected through stratified random sampling from a population of 1,276 individuals. For the qualitative phase, the target group comprised five school administrators under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 4. The research instruments included a five-point Likert scale questionnaire with 55 items, which yielded an overall reliability coefficient of 0.99, and a semi-structured interview form. Statistical methods used for quantitative data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test. The qualitative data were analyzed using descriptive content analysis.
The research findings revealed that: 1) The overall use of artificial intelligence (AI) in educational management among schools under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 4 was at a low level. 2) A comparison of AI utilization in educational management across different positions, work experience, and school sizes showed that administrators and teachers/educational personnel differed significantly by work experience at the .01 level, and by school size at the .05 level, while there was no significant difference by position. 3) Guidelines for enhancing AI application in educational management were as follows: (1) Academic management: Encourage the use of AI to improve efficiency, reduce workload, and enhance quality, such as designing learning activities, analyzing curricula, scheduling classes, using chatbots for Q&A, and conducting automated test scoring. (2) Budget management: Promote AI for accuracy, transparency, and efficiency, such as in budgeting, accounting, procurement, and tax submission. (3) Personnel management: Utilize AI to manage staffing, update personnel records, analyze skill gaps, recommend training programs, reduce paperwork, and develop staff potential.And (4) General administration: Apply AI for document management, meeting scheduling, chatbot-based inquiries, risk analysis, security control, and process improvement.
Downloads
References
กิติพิเชษฐ์ ธูปบูชา, สิทธิพร เขาอุ่น และสุรพงษ์ วิริยะ. (2566, กันยายน-ธันวาคม). “แนวทางการพัฒนาการจัดการทรัพยากรมนุษย์ในยุค AI.” วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์นมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 9(3) : 271–284.
ชัชชาย จีระวัฒน์วงศ์, ประเวศ เวชชะ และพูนชัย ยาวิราช. (2567, มกราคม-มิถุนายน). “นวัตกรรมการบริหารจัดการเชิงรุกเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงของยุคปัญญาประดิษฐ์.” วารสารวิจัยสังคมและปริทัศน์. 47(1) : 1-15.
นฤดล จันทรเพ็ชร์ และอุบลวรรณ ส่งเสริม. (2568, มกราคม-เมษายน). “ปัญญาประดิษฐ์ (AI) : การประยุกต์ใช้ทางการศึกษา.” วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์. 6(1) : 1-13.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปวิดา จันทะขาล, ภัธภร หลั่งประยูร และธีระวัฒน์ มอนไธสง. (2567, กันยายน-ตุลาคม). “แนวทางการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา.” วารสารมณีเชษฐาราม. 7(5) : 936–958.
พระครูปลัดจักรพล สิริธโร. (2567, กรกฎาคม– กันยายน). “การใช้เทคโนโลยี AI ในการเรียนการสอนแบบปรับเหมาะ (Adaptive Learning).” วารสารวิชาการจินตาสิทธิ์. 2(3) : 208-218.
วิลาวัลย์ อภิบาล. (2564). การศึกษาบทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการนำเทคโนโลยีมาบริหารงานด้านวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ศรัญญา สตานิคม และวิเชียร รู้ยืนยง. (2566, กรกฎาคม–ธันวาคม). “ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารงานทั่วไปในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3.” วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 7(2) : 59-69.
สมศรี พุทธธรรมวงศ์. (2563). แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนากำลังคนด้านปัญญาประดิษฐ์ที่สอดคล้องกับความต้องการของการค้าปลีกยุคใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4. (2567). ข้อมูลสถิติทางการศึกษาประจำปีการศึกษา 2567. อุบลราชธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4.
____. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. อุบลราชธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนการศึกษาชาติ (พ.ศ. 2545 - 2559) ฉบับสรุป. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานพัฒนารัฐบาลดิจิทัล. (2562). เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์สำหรับการบริหารงานภาครัฐ. พิจิตร : ส.พิจิตรการพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). AI เพื่อพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สุขจิราภรณ์ ทิพย์อุตร. (2566). สภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
อภิสิทธิ์ ทุริยานนท์ และณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์. (2566, กรกฎาคม-ธันวาคม). “การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรีเขต 2.” วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต. 23(2) : 49-64.
อานนท์ วิชานนท์. (2567). “ศธ.360 องศา พัฒนาการศึกษาไทยไปด้วยกัน.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://moe360.blog/2024/09/16/minister-education-policy/ สืบค้น 3 เมษายน 2568.
อุทัย แดนพันธ์. (2557). สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
