Participation in The Administration of Educational Institutions by The Basic Education Committee under The Ubon Ratchathani and Amnat Charoen Secondary Educational Service Area Office
Keywords:
Participation, School Administration, Basic Education School CommitteeAbstract
This research employed a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative research as follows :
Quantitative Research The objectives were : 1) to study the participation status of the Basic Education School Board in school administration under the Secondary Educational Service Area Office of Ubon Ratchathani and Amnat Charoen; and 2) to compare the participation status of the school board classified by position, experience, and school size. The population consisted of 3,605 board members, and the sample group comprised 243 participants, selected using stratified random sampling according to Krejcie and Morgan's sample size determination. The research instrument was a questionnaire, with a reliability coefficient of 0.98. Statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test. The quantitative findings revealed that : (1) The overall participation status of the Basic Education School Board in school administration was at a high level (Mean = 4.22), with all four aspects rated at a high level. (2) A comparison by board member position showed statistically significant differences at the .01 level, while no significant differences were found based on experience and school size.
Qualitative Research The objective was to explore guidelines for enhancing participation in school administration. The target group for in-depth interviews consisted of 6 individuals : 2 school directors, 2 teacher representatives, and 2 external members, selected purposively. A structured interview was used, and the data were analyzed using content analysis. The qualitative results suggested that participation guidelines in school administration should include : 1) Academic aspect – involvement in policy formulation, curriculum improvement, technology promotion, learning outcome monitoring, and teacher development ; 2) Budget aspect – participation in planning, allocation, transparent spending, and resource mobilization ; 3) Personnel aspect – recruitment, capacity building, evaluation, and creating a positive working environment ; 4) General aspect – school development, learning atmosphere enhancement, safety promotion, community relations, and organizational culture for sustainability.
Downloads
References
กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน และอภิสรรค์ ภาชนะสวรรค์. (2563, มกราคม–เมษายน). “การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนหัวถนน อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี.” วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 3(1) : 13-28.
จุฑามาศ แจ่มมี. (2563). แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนครศรีอยุธยา.
ดรัลรัตน์ ฮามพิทักษ์. (2561,กรกฎาคม–กันยายน). “แนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารและการจัดการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 19.” วารสารบัณฑิตศึกษา. 16(74) : 125-128.
ธนนต์ บาครินทร์. (2565, มกราคม-เมษายน). “การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3.” วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์. 17(1) : 18.
บุญญฤทธิ์ ระพันธ์. (2561). การมีส่วนร่วมและแนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา.
ไพรจิตร อักษร. (2561, กรกฎาคม–กันยายน). “แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมตามบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27.” วารสารบัณฑิตศึกษา. 15(70) : 159-160.
ฟิกรี แก้วนวล. (2560). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดปัตตานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
มารี จิตบรรจง และละมุล รอดขวัญ. (2564, กันยายน-ธันวาคม). “การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามทัศนะของประธานคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดตรัง.” วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้. 1(3) : 286.
มาเรียม นิลพันธุ์และคณะ. (2560). การประเมินหลักสูตรปรัชญาดุษฎี. นครปฐม : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มูนา จารง. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะครูผู้สอนในศูนย์เครือข่ายตลิ่งชัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
วรรณภา นันทะแสง. (2564, กรกฎาคม-กันยายน). “การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาชั้นพื้นฐานของโรงเรียนในอำเภอเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1.” วารสารวิชาการนอร์ทเทิร์น. 8(3) : 91.
ศิรินาถ แสนบุ่งค้อ. (2559, พฤษภาคม–สิงหาคม). “การมีส่วนร่วมในการบริหารของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2.” วารสารราชพฤก. 14(2) : 115-116.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). คู่มือการดําเนินงานของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ : สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุนีรัตน์ จันทรานุวัฒน์เรื่อง. (2561). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารการศึกษาของ กลุ่มโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
อรุณรัศมี พิฆาตไพรี และนิยดา เปี่ยมพืชนะ. (2565, มกราคม-มิถุนายน). “แนวทางการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4.” วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต. 22(1) : 13-14.
อัจฉรา จงดี. (2560). การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
Hutsell,J.D. (2020). School Board Members' Perception on Their Roles and Responsibilities in Developing Policy that Affects Student Achievement. Ed.D. Thesis Lindenwood University.
Murphy. (2014). Development Participation : Concept and Measures for Project Design. New York : Implementation and Evaluation Rural Development Center.
