The School Administrators’ Educational Management Competency in The Bani Era Affecting Academic Administration under Mukdahan Primary Educational Service Area Office
Keywords:
The School Administrators’ Educational Management Competency, Bani Era, Academic Administration, Mukdahan Primary Educational Service Area OfficeAbstract
The purposes of this research were 1) to study and compare the school administrators’ educational management competency in the Bani, 2) to study and compare academic administration in school classified by status and school size, 3) to study the relationship between academic administration in school and academic administration in school, and 4) to study the predictive power for the school administrators’ educational management competency in the Bani era and academic administration. The study involved a total sample of 341 participants, comprising 69 school administrators and 272 teachers. The sample was determined using stratified random sampling. The instruments used were 2 aspects of five-rating scale questionnaires. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation, t-test (Independent Samples), one-way analysis of variance, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression stepwise analysis.
The research findings revealed that : 1) the school administrators’ educational management competency in the Bani era was rated at a high level overall. The comparison classified by status showed no significant differences overall. The comparison classified by school size revealed statistically significant differences overall at the .05 level. 2) Academic administration was rated at a high level overall.The comparison classified by status showed no significant differences overall. The comparison classified by school size showed significant differences overall at the .05 level. 3) the school administrators’ educational management competency in the Bani era and academic administration had a high positive correlation, which was statistically significant at the .01 level. 4) The variables of school administrators’ educational management competency in the Bani era that affected academic administration under the Mukdahan Primary Educational Service Area Office consisted of 5 variables: Collaborative Working (X4), Morality, Ethics, and Professional Ethics (X5), Communication and motivation (X3) Adaptability to change and flexibility (X2) and Results-oriented management (X1). These predictive variables were statistically significant at the .01 level and collectively predicted 93 percentages of the variance (R2=.86). The predictive equations can be expressed in both raw scores and standardized scores as follows :
Forecasting equation in raw scores
Y' = .21 + .48X4 + .18X3 + .13X5 + .12X2 + .06X1
Forecasting equation in standard scores
Zy' = .65Z4 + .26Z3 + .22Z5+.16Z2+.09Z1
Downloads
References
เกื้อกูล สถาพรวจนา และสรรเสริญ หุ่นแสน. (2563). “การบริหารงานวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคพลิกผันของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2.” วารสารราชนครินทร์. 19(2) : 46-48.
ณัฐพันธุ์ ศุภกา. (2567). “ผู้นำกับการทำงานโลกยุคใหม่ Thai Health Official.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://partnership.thaihealth.or.th/ผู้นำกับการทำงานโลกยุค สืบค้น 10 เมษายน 2567.
ทองดี คณะศรี. (2566). “สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2.” วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 7(2) : 313-325.
ธวัชชัย แสนด้วง. (2565). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ธีรุตม์ณัชช์ ชัยภัทธโธวัต. (2565). “สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในจังหวัดนครปฐม.”วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 10(2) : 111–122.
นารี ปรารถนาม. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ประธานพล พลเรือง. (2562). “การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5.” วารสารวิทยาศาสตร์สังคมนวัตกรรมราชธานี. 3(2) : 37-39.
ปิยธิดา ลออเอี่ยม. (2567). “ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการตามการรับรู้ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1.” วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 21(40) : 73-82.
รินดา พงศ์นะภา. (2564). สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการบริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา.
รุ่งฤดี คำปัน. (2565). “การศึกษาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 10 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3.” วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. 6(1) : 135-145.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. (2567). “แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://mdh.go.th/view.Php?article_id=9917สืบค้น 20 พฤษภาคม 2567.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สุวนันท์ สืบสำราญ. (2566). “การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในกลุ่มโรงเรียนบ่อทอง 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2.” วารสาร BTU-DEEP มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 3(1) : 121–129.
เสาวนีย์ สนใจ. (2567). “สมรรถนะผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร.” วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร. 7(2) : 181-194.
อรอุมา นาชัยพูล. (2566). “สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาวิถีใหม่ตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มกรุงธนใต้ สังกัดกรุงเทพมหานคร.” วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. 34(2) : 71-82.
Hrynchak, N & Motuzka, O. (2023). “The key administrative competencies of managers Required for company development in the BANI world. Economics.” Innovative and Economics Research Journal. 11(1) : 289-305.
