Curriculum Development and Management Guidelineson General Education Surindra Rajabhat University
Keywords:
Curriculum Development in General Education, Guidelines on General Education Management, Surindra Rajabhat University, General EducationAbstract
The purposes of this study were to 1) investigate development of General Education instructed at Surindra Rajabhat University, 2) investigate instructional circumstances of General Education 3) develop General Education subject groups, and 4) investigate guidelines on General Education management. Data gathering for this mixed-method research included a questionnaire responded by 160 instructors and 390 first to fourth year students, documentary analysis, interview and focus group discussion. The data were analyzed by using mean and standard deviation.
The findings showed that:
1. Development of General Education instructed at Surindra Rajabhat University was divided into three phases. The first phase was when Surin Teachers’ College named General Education as “Common Subject” consisted of 33 credits from five subject groups. The second phase was when Rajabhat Institute Surin replaced “Common Subject” with “General Education Subject Group” consisted of 33 credits from four course groups. The third phase was when Surindra Rajabhat University adjusted the requirement of credits registered in “General Education Subject Group” from 33 to 30.
2. Instructional circumstances of General Education as a whole was found at a high level. The highest response was found in the aspect of objectives, while the lowest was found in instructional management. Most opinions expressed that subject matters were up to date and able to be used in daily life.
3. General Education has been developed around 4 course groups, namely Social Sciences, Humanities, Languages, Sciences and Mathematics with credit proportion of 6 : 6 : 9 : 9 respectively. For Languages, registering three English courses is compulsory.
4. Guidelines on General Education management have suggested two phases of implementation. In phase 1, General Education should be managed by the committee, and later in phase 2, an independent unit should be established to be directly in charge of General Education.
Downloads
References
กรมการฝึกหัดครู. (2536). หลักสูตรวิทยาลัยครูฉบับปรับปรุง 2536 สาขาวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : หน่วยศึกษานิเทศก์ กรมการฝึกหัดครู กระทรวงศึกษาธิการ.
______. (2536). หลักสูตรวิทยาลัยครูฉบับปรับปรุง 2536 สาขาศิลปศาสตร์. กรุงเทพฯ : หน่วยศึกษานิเทศก์ กรมการฝึกหัดครู กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤษฎา กุณฑล. (2556). การพัฒนาหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไปที่เหมาะสมกับบริบทมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน) สาขาหลักสูตรและการสอน ภาควิชาการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ปนัดดา เจียรกุล. (2541). แนวโน้มหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไปของสถาบันอุดมศึกษาสังกัดทบวงมหาวิทยาลัยในทศวรรษหน้า. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชานิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร ภาควิชาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
“ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2552.” (2557). [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://www.spu.ac.th สืบค้น 10 มีนาคม 2561.
“ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องแนวทางการบริหารเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 เล่ม 132 ตอนพิเศษ 259ง วันที่ 13 พฤศจิกายน 2558 หน้า 25 – 30” (2563). [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://acrd.ac.th สืบค้น 20 มีนาคม 2561.
“พระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยราชภัฏ พุทธศักราช 2547.” (25637). [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://www.mhesi.go.th สืบค้น 10 มีนาคม 2563.
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. (2553). สถิติเพื่องานวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : บุ๊คพอยท์.
พัชราภา ตันติชูเวช. (2553). การศึกษารูปแบบและลักษณะการจัดการศึกษาในรายวิชาศึกษาทั่วไปของสหรัฐอเมริกาและประเทศในเอเชีย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2549). รายงานการวิจัยเรื่องสภาพปัจจุบันและแนวโน้มของวิชาศึกษาทั่วไปในมหาวิทยาลัย ไทย. กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
______. (2550). หลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไปหลักการแลวิธีดำเนินการ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. (2554). จดหมายเหตุ ศูนย์วิชาบูรณาการ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป : จากอดีตปัจจุบันและก้าวต่อไป. กรุงเทพฯ : ศูนย์วิชาบูรณาการ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. (2555). หมวดวิชาศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2555. สุรินทร์ : สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. (2558). คู่มือนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปีการศึกษา 2558. สุรินทร์ : สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
วิทยาลัยครูสุรินทร์. (2519). คู่มือนักศึกษาและอาจารย์วิยาลัยครูสุรินทร์. สุรินทร์ : วิทยาลัยครูสุรินทร์.
ศิริชัย กาญจนวาสี, ทวีวัฒน์ ปิตยานนท์และดิเรก ศรีสุข. (2537). การเลือกใช้สถิติที่เหมาะสมสำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สนอง แก้วเกิด. (2544). การประเมินหลักสูตรหมวดวิชาการศึกษาทั่วไป สถาบันราชภัฏในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. อุบลราชธานี : คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี
สหวิทยาลัยอีสานใต้ สุรินทร์. (ม.ป.ป). คู่มือนักศึกษาสหวิทยาลัยอีสานใต้สุรินทร์. สุรินทร์ : สหวิทยาลัยอีสานใต้สุรินทร์.
สุนิสา อ่อนตา. (2557). การบริหารจัดการสำนักวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยขอนแก่นในทศวรรษหน้า. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
