Results of Using the Course Learning Skill Exercises of Thailand Geography for Social Student at Surindra Rajabhat University
Keywords:
Skill Training Practice, Thai Geography Course, Education Social Studies, Surindra Rajabhat UniversityAbstract
The objectives of this research were 1) to develop a skill learning practice of Thailand Geography course to be effective according to the 80/80 criteria 2) to compare academic achievement before and after learning with the practice skills for the course to Thailand Geography and 3) To find the effectiveness index of learning skills training in Thailand geography course. The population were students, who the Bachelor of Education in the second-year enrolling in Thailand geography course consist of 2 sections, with the 1st group of 27 students and 2nd group of 28 students, enrolled in academic semester 2/2021. The sampling group was students in the Bachelor of Education program, second year and second group of 28 students obtained by cluster sampling method with the research tools such as learning management plans, skills training practice and pre-test and post-test. Data were statistically analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test value.
The research results were found that 1) the development of learning skills exercises efficient of 80.24/84.15, which is higher than the set benchmark of 80/80 criteria. 2) Compare learning achievements before and after learning by using the practice of learning skills for the Thailand geography course showed achievements study higher than before with statistically significance at the 0.05 level (P<0.05). 3) the Analysis of effectiveness index of learning skills exercises in Thailand geography course showed that the students have developed skill with an increase of 67.21 percent.
Downloads
References
กันตภณ พลิ้วไธสงการ. (2559, พฤษภาคม – สิงหาคม). “การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาวิศวกรรม เมคคาทรอนิกส์ผ่านบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ในรายวิชาฟัซซีลอจิก.” วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 10(2) : 21 - 27.
ครรชิต มาลัยวงศ์. (2540). นวัตกรรมทางเทคโนโลยีในทศวรรษ 2000. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ชวนิดา สุวานิช. (2548). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคงทนในการเรียนรูวิชาเทคโนโลยีการศึกษา ชุดเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา โดยใชบทเรียนออนไลน 3 รูปแบบสําหรับนักศึกษาปริญญาตรีสาขาการศึกษา ที่มีระดับความสามารถทางการเรียนตางกัน. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชวลิต ชูกำแพง. (2550). การประเมินการเรียนรู้. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). เทคนิคการใช้คำถามพัฒนาการคิด. นนทบุรี : สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสชิ่ง.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2546). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพฯ : ไทเนรมิตกิจอินเตอร์ โปรเกรสซิฟ จำกัด.
ถวัลย์ มาศจรัล. (2546). นวัตกรรมการศึกษาชุดแบบฝึกหัด-แบบฝึกเสริมทักษะ. กรุงเทพฯ : ธารอักษร.
ถวัลย์ มาศจรัส. (2550). นวัตกรรมทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ธารอักษร.
ธัชพล ทีดี. (2561, กรกฎาคม – ธันวาคม). “ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากใช้วิธีการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน รายวิชาการวิเคราะห์โครงการและการบริหารโครงการ เรื่อง การศึกษาความเป็นไปได้ของโครงการ โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน.” วารสารวิชาการ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 9(2) : 11-22.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยสำหรับครู. กรุงเทพฯ : สวีริยาสาส์น.
ประพันธ์ศิรี สุเสารัจ. (2552). คู่มือการใช้แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ เล่ม 2. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
เผชิญ กิจระการ. (2544, กรกฎาคม-ธันวาคม). “การวิเคราะห์ประสิทธิภาพสื่อและเทคโนโลยี (E1/E2).” วารสารการวัดผล การศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 7(2) : 44 – 51.
เมษา นวลศรี. (2564, มกราคม –มิถุนายน). “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในรายวิชาการวิจัยทางการศึกษา ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน.” วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 13(1) : 77 - 81.
ยุทธนา กาเด็ม. (2562). แนวทางการปรับปรุงการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนแบบมีส่วนร่วม. ยะลา : หลักสูตรการพัฒนาชุมชน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
รัชฎาภรณ์ ขนานแข็ง สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ และ อัชชา เขตบำรุง. (2558, มกราคม-มิถุนายน). “การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะด้านฐานสมรรถนะวิชาชีพ ในรายวิชา คอมพิวเตอร์เพื่องานอาชีพ เรื่อง การใช้งานโปรแกรม Microsoft Office Excel 2007 สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ที่เรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายแบบ T5 Model กับการเรียนแบบปกติ.” วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. 5(1) : 80 - 95.
รัชดาภรณ์ ตันติกำธน. (2562, มกราคม-มิถุนายน). “การหาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ สำหรับงานแม่บ้านโรงแรมในส่วนงาน การทำความสะอาดห้องพักสำหรับนักศึกษาระดับชั้น ปวส. 1 สาขาวิชาการโรงแรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุพรรณบุรี.” วารสารการอาชีวศึกษาภาคกลาง สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง. 3(1) : 43 - 50.
ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ. (2536). เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
วีระ ไทยพานิช. (2528). โสตทัศนศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา.คณะศึกษาศาตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สมนึก ภัททิยธนี. (2548). การวัดผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กาฬสินธุ์ : ประสานการพิมพ์.
ฮิวจ์ เดลานี. (2564). “การศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 การพัฒนาทักษะคือหัวใจสำคัญของการศึกษา.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://www.unicef.org/thailand/th/ stories. สืบค้น 12 พฤศจิกายน 2565.
Panich, V. (2014). 21st Century Learning Management Framework the Lecture Notes on the 21st Century Teaching Development Program. Chiangmai : Chiangmai University.
Petty, T. W. (1963). Developing Language Skills in Elementary Schools. (4 th ed). Boston : Allyn and Bacon.
