สมรรถนะการบริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร
คำสำคัญ:
สมรรถนะการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา, ยุคพลิกผัน, การบริหารงานวิชาการ, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหารบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและเปรียบเทียบสมรรถนะการบริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการจำแนกตามสถานภาพและขนาดสถานศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะการบริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการ 4) ศึกษาอำนาจพยากรณ์สมรรถนะการบริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 69 คน และครู จำนวน 272 คน รวมทั้งสิ้น 341 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้เกณฑ์ร้อยละได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบสอบถามมาตรา ส่วนประมาณค่า 5 ระดับสถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าที (t-test Independent Samples) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะการบริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ใน ระดับ มาก ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามสถานภาพ พบว่าโดยภาพรวม ไม่แตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา พบว่า โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) การบริหารงานวิชาการโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามสถานภาพ พบว่า โดยภาพรวม ไม่แตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา พบว่าโดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) สมรรถนะการบริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการ มีความสัมพันธ์กันเชิงบวกในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 4) อำนาจพยากรณ์สมรรถนะการบริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร มี 5 ตัวแปร ได้แก่ ด้านการทำงานร่วมกัน (X4) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ (X5) ด้านการสื่อสารและสร้างแรงจูงใจ (X3) ด้านการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่น (X2) ด้านการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (X1) สามารถพยากรณ์ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยตัวแปรพยากรณ์ทั้ง 5 ด้าน ร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 93 (R2=.86) และสามารถเขียนสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
Y' = .21 + .48X4 + .18X3 + .13X5 + .12X2 + .06X1
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Zy' = .65Z4 + .26Z3 + .22Z5+.16Z2+.09Z1
Downloads
เอกสารอ้างอิง
เกื้อกูล สถาพรวจนา และสรรเสริญ หุ่นแสน. (2563). “การบริหารงานวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคพลิกผันของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2.” วารสารราชนครินทร์. 19(2) : 46-48.
ณัฐพันธุ์ ศุภกา. (2567). “ผู้นำกับการทำงานโลกยุคใหม่ Thai Health Official.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://partnership.thaihealth.or.th/ผู้นำกับการทำงานโลกยุค สืบค้น 10 เมษายน 2567.
ทองดี คณะศรี. (2566). “สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2.” วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 7(2) : 313-325.
ธวัชชัย แสนด้วง. (2565). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ธีรุตม์ณัชช์ ชัยภัทธโธวัต. (2565). “สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในจังหวัดนครปฐม.”วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 10(2) : 111–122.
นารี ปรารถนาม. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ประธานพล พลเรือง. (2562). “การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5.” วารสารวิทยาศาสตร์สังคมนวัตกรรมราชธานี. 3(2) : 37-39.
ปิยธิดา ลออเอี่ยม. (2567). “ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการตามการรับรู้ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1.” วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 21(40) : 73-82.
รินดา พงศ์นะภา. (2564). สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการบริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา.
รุ่งฤดี คำปัน. (2565). “การศึกษาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 10 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3.” วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. 6(1) : 135-145.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. (2567). “แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://mdh.go.th/view.Php?article_id=9917สืบค้น 20 พฤษภาคม 2567.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สุวนันท์ สืบสำราญ. (2566). “การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในกลุ่มโรงเรียนบ่อทอง 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2.” วารสาร BTU-DEEP มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 3(1) : 121–129.
เสาวนีย์ สนใจ. (2567). “สมรรถนะผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร.” วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร. 7(2) : 181-194.
อรอุมา นาชัยพูล. (2566). “สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาวิถีใหม่ตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มกรุงธนใต้ สังกัดกรุงเทพมหานคร.” วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. 34(2) : 71-82.
Hrynchak, N & Motuzka, O. (2023). “The key administrative competencies of managers Required for company development in the BANI world. Economics.” Innovative and Economics Research Journal. 11(1) : 289-305.
